中小学功利主义教育价值取向的透视、反思与超越

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1、2018届硕士学位论文中小学功利主义教育价值取向的透视、反思与超越作者姓名周道欢指导教师张夏青副教授学科专业教育学原理研究方向教育基本理论培养单位教育科学学院学习年限2015年9月至2018年6月二〇一八年六月山西大学2018届硕士学位论文中小学功利主义教育价值取向的透视、反思与超越作者姓名周道欢指导教师张夏青副教授学科专业教育学原理研究方向教育基本理论培养单位教育科学学院学习年限2015年9月至2018年6月二〇一八年六月ThesisforMaster’sdegree,ShanxiUniversity,

2、2018Perspective,ReflectionandTranscendenceofUtilitarianismEducationalValueOrientationinPrimaryandMiddleSchoolStudentNameDao-huanZhouSupervisorA.Prof.Xia-qingZhangMajorPedagogicPrincipleSpecialtyBasicEducationalTheoryDepartmentEducationalScientificInstitut

3、eResearchDuration2015.09-2018.06June,2018目录中文摘要..............................................................IABSTRACT.............................................................II第一章绪论...........................................................11.1研究目的和意

4、义.................................................11.1.1研究目的..................................................11.1.2研究意义..................................................11.2国内外研究现状.................................................21.2.1教育价值取向研究...........

5、...............................21.2.2功利主义教育价值取向研究..................................41.3研究方法.......................................................5第二章中小学功利主义教育价值取向透视.................................62.1中小学教育价值取向的内涵阐释...................................62.1

6、.1何为教育价值取向..........................................62.1.2何以把握中小学教育价值取向................................82.2中小学教育价值取向的现实审视...................................92.2.1教育目的折射教育价值取向.................................102.2.2教育内容关涉教育价值取向.............................

7、....112.2.3教育评价隐含教育价值取向.................................122.3中小学功利主义教育价值取向的初步判断..........................132.3.1教育目的重外在轻内在.....................................132.3.2教育内容重科学轻人文.....................................142.3.3教育评价重结果轻过程.........................

8、............15第三章中小学功利主义教育价值取向反思................................173.1中小学功利主义教育价值取向概述................................173.1.1伦理学基础...............................................173.1.2思想特点.............................

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