精品解析：海南省琼海市2018年高考模拟考试历史试卷（解析版）

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1、琼海市2018年高考模拟测试历史科试题第I卷本卷共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.据钱穆考证，周人语称雅，故雅言又称正言。孔子鲁人，日常操鲁语，惟于诵《诗》、《书》、执礼，此三者必雅言。这表明A.诸侯各国尊崇传统文化B.儒家思想依靠雅言传播C.礼制尚能维护天子权威D.孔子对天下一家的认同【答案】D【解析】从孔子的语言使用情况來看，在平常的时候说鲁国的语言，在诵读经典和周礼的时候用雅言，可以看出孔子认为语言虽有异，但天下一家，因此本题选择D选项。A选项错误，材料只体现出孔子

2、一个人的态度；B选项错误，孔子平tl里都用鲁国语言来传道；C选项错误，这时候周天子权威已不攵存在。2.秦朝咸阳的布局过大，将周围数百里土地都囊插其中，造成国家负担沉重，难于管理和防守。汉朝长安的布局力求突出主体，建筑集屮，特别注重以皇权、军事、礼制三大主题进行规划。首都规划的变化反映出A.汉朝皇帝吸取了秦朝灭亡的教训B.科技水平和综合国力的不断提高C.行政中心的职能和管理tl趋完善D.儒家思想指导了首都的规划建设【答案】C【解析】材料“汉朝长安的布局力求突出主体，建筑集屮，特别注重以皇权、军事、礼制三大主题进行规划”反映了汉代

3、行政屮心的职能和管理相比秦代更完善，故c正确；材料无法体现汉朝皇帝吸取了秦朝灭亡的教训，故A错误；首都规划的变化不能直接说明科技水平和综合国力的不断提高，故B错误；首都规划的变化也不能体现儒家思想，故D错误。故选C。3.“物勒工名（将工匠的名字刻在所生产的器物上）”本是官营手工作坊为保证产品质量而釆取的一种制度，后有些匠人或私有作坊主也多仿效此形式，将自己的名字或商号标注在生产的商品上。这反映了A.民营手工产品大多假冒官营产品B.民营手工业与官营争夺市场激烈C.民营手工业注重提高自身知名度D.官营手工业已落后于民营手工业【答案

4、】C【解析】根据材料屮的“物勒工名”“本是官营手工业作坊为保证产品质量而采取的一种制度”可知，“有些匠人或私营作坊主也多仿效此形式”在产品上刻上“自己的名字”或将“商号标注在生产的商品上”是为了保证产品的质量而并非假冒官营产品，故答案为C项。A项材料不能反映，排除；材料信息不能反映民营手工业与官营手工业的争夺，排除B项；明屮叶以后民营手工业逐渐超过官营手工业，而材料的时间是“宋代”，排除D项。4..汉字解释王“王，天下所归王也。”“三画而连其中，谓之王。三者，天、地、人也。而参通之者，王也。”父“父，矩也。家长率教者”“为手持

5、刀斧之形”。斧不仅是一种工具，也是i种武器。故用“父来表示手持石斧，具有成权救导子女的父家长”。夫“夫，丈夫也。从大，一以象簪也”。“夫”像一个正面的人端然站立，头插发簪，乃权利之象也。族“族，矢锋也，束之族族也”。从口从矢。“口”为旗帜，夫为箭。上表为汉字“王”“父”“夫”“族”在《说文解字》中的注解。这主要反映了A.汉字重意境的特征B.父系血缘关系开始受到重视C.屮华文化的内聚性D.汉字是中华文明的重要载体【答案】D【解析】根据材料可知，《说文解字》中对“王”“父”“夫”“族”的注解，解释了其字所代表的意义;结合所学知识可

6、知，中国古代早期政治文明方面宗法制度是用父系血缘关系的亲疏來维系政治等级、巩固国家统治的制度；这种制度产生于氏族社会末期，成熟于西周并被历代王朝统治者加以改造，逐渐建立了由王权、父权、夫权、族权组成的封建宗法制；这种制度文明的严密，我们从汉字的造字形体屮也可略见一斑，这些解释反映出人们对人类社会的认识，了解中国古代的历史和文化的内涵，故汉字是中华文明的重要载体，故D项正确。材料没有反映汉字重意境的特征，而是强调汉字是中华文明的重要载体，排除A；《说文解字》中对“王”“父”“夫”“族”的注解，反映了汉字是屮华文明的重要载体，而不

7、是父系血缘关系开始受到重视，排除B；材料没有体现中华文化的内聚性，而是强调汉字是中华文明的重要载体，排除C。5.1027年，宋仁宗诏江淮、两浙、荆湖、福建、广南州军，……自今后客户起移，更不取主人凭由，须每E收FT1毕日，商量去往，各収稳便。据此可知当时A.劳动力的簡品化趋势日益明显B.租佃制下人身依附关系有所松弛C.统治者实行抑制土地兼并的政策D.租佃关系在北宋居主导地位【答案】B【解析】材料“自今后客户起移，更不取主人凭由，须每田收田毕日，商量去往，各取稳便”反映了租佃制下人身依附关系有所松弛，客户可以自由迁移，故B正确；

8、劳动力的商品化指雇佣关系，材料未涉及，故A错误；材料没有反映统治者实行抑制土地兼并的政策，故C错误；材料并不能说明租佃关系在北宋居主导地位，故D错课。故选B。点睛：本题解题的关键是正确理解材料关键信息“自今后客户起移，更不取主人凭由，须每田收田毕日，商量去往，各取稳便”，学生