2019高考政治二轮专项微测七文化作用与文化发展---精校解析Word版

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1、高考专项微测七　文化作用与文化发展时间：45分钟　满分：100分一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，每小题4分，共48分)1．《国家宝藏》是中央电视台重磅推出的一档大型文博探索节目。节目立足于中华文化宝库资源，通过对一件件文物的梳理与总结，演绎文物背后的故事与历史，让更多的观众走进博物馆，在懂得如何欣赏文物之美的同时，也了解文物所承载的文明和中华文化延续的精神内核，唤起大众对文物保护、文明守护的重视。这表明(　　)①人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体　②文化是相

2、对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品　③从文化活动中可了解文化的历史，认识文化的传承和发展　④当今世界，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素A．①②B．①③C．②④D．③④解析　“让更多的观众走进博物馆……唤起大众对文物保护、文明守护的重视”，表明精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体，①当选；“通过对一件件文物的梳理与总结，演绎文物背后的故事与历史”体现了③；材料未涉及文化的含义、文化在综合国力中的地位，②④不符合题意。本题选B。答案　B2．在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上，国家主席

3、习近平发表演讲指出，沿着古丝绸之路，中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。沿着古丝绸之路，佛教、伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界……这表明(　　)①文化与经济相互影响、相互交融　②文化能够推动经济社会的发展　③商业贸易是文化传播的主要手段④文化在交流和传播中互学互鉴A．①③B．②③C．①④D．②④解析　沿着古丝绸之路，中华文化走向世界，世界文化也传播到中国，说明文化在交流和传播中互学互鉴，沿着古丝绸之路，中国将丝绸

4、、瓷器等传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻等，说明文化与经济相互影响、相互交融，①④符合题意；只有先进的文化才对经济社会发展起推动作用，②不选；商业贸易是文化传播的重要途径，③说法错误。答案　C3．当今世界正处在发展变革时期，提升我国文化软实力尤为重要，文化产业不能单以经济标准衡量，文化强大与否也不是以创造了多少GDP的贡献来衡量，文化强大是一种文化自觉、文化自信的提高。这基于(　　)①文化是一种精神力量　②文化是综合国力竞争的重要因素　③经济与文化紧密联系，互为依存　④文化是经济的派生物、附属品A．①②B

5、．①③C．②④D．③④解析　提升我国文化软实力尤为重要，文化强大是一种文化自觉、文化自信的提高。这基于文化是一种精神力量，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素，①②符合题意；经济决定文化，经济并非依存于文化，③错误；经济决定文化，但文化发展与经济发展不是亦步亦趋的，文化有其自身的传承性和相对独立性，④错误。答案　A4．当前一些领导机关、领导班子和一些领导干部中存在的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，主要因为世界观、人生观、价值观

6、这个“总开关”出了问题。党的群众路线教育实践活动，就是要解决好“总开关”的问题。由此可见(　　)①人们在实践中创造文化并享用文化　②文化的影响表现在民族和国家的历史中　③文化影响人的实践活动、认识活动、思维方式　④世界观、人生观、价值观是个人文化素养的核心A．①②B．②③C．①④D．③④解析　主要因为世界观、人生观、价值观这个“总开关”出了问题，党的群众路线教育实践活动，就是要解决好“总开关”的问题。由此可见，文化影响人的思维方式、认识活动、实践活动，世界观、人生观、价值观是个人文化素养的核心，③④正确；①

7、观点正确但材料未体现；文化的影响不仅表现在民族和国家的历史中，而且也表现在个人身上，②不选。答案　D5．广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。深入实施公民道德建设工程，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。这样做的理由是(　　)①优秀文化对塑造健全人格有积极作用　②接受健康文化的熏陶，需要国家的强制力　③优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量　④理想信念对社

8、会发展起决定作用A．①③B．③④C．①②D．②④解析　材料中的“理想信念”“爱国主义”“正确的历史观、民族观、国家观、文化观”等都属于优秀文化的范畴，开展理想信念教育，引导人们树立正确的历史观、民族观等是因为优秀文化对塑造健全人格有积极作用，优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量，①③正确；接受健康文化的熏陶，应该是积极主动的过程，②本身说法错误；“理想信念”属于意识范畴，意识不能对物质起决定作用，④说法