唐.德里罗小说《坠落的人》解读文化诗学视角

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1、ACulturalPoeticsInterpretationofDonDeLillo’SFallingManABSTRACTInFallingMan，DeLilloismoreconcemedwiththe9／11historiesofthesubmergedandmarginalizedwhilegettingoutofthemainstream’S9／11history．Culturalpoeticsholdstheideathathistoryisinitiallyakindofdiscourse．Itfocusesonthei

2、nteractionsbetweenhistoryandliterarytextsbyprobingintothehistoricityoftextsandthetextualityofhistory,andbyexploringthewriter’S“negotiation’’and“self-fashioning”withhistoryandcultureviahisliterarytext．Thus?aculturalpoeticsreadingofthenovelwillhelpUSgetabetterunderstandin

3、gofDonDeLilloandhisFallingMan，togettOknow9／I1fromaspecialperspective，andtolearnmoreaboutthepost9／11AmericanpeopleandAmericansociety．TheBushGovernment’Spropagandastrategyon9／11andtheAmericanmainstreammedia’Srepeatedflashbacksofthetraumaticscenesof9／11haveconstructedakind

4、ofmonolithicofficialnarrationof9／ll：American’Sinnocentsuffering，“US”against“them”，and“revenge”．FallingManhassubvertedsuchamonolithicnarrationof9／i1byl-bcusingonalternativewritingsof9／11history．BydepictingandexaminingtheordinaryAmericans’post-9／11existentialpredicamentan

5、dthe’‘falling”processoftheterrorist，DeLillohasconstructedamultidimensional9／11socialhistory；meanwhile，DeLillohasalsoimplementedhisdeepintrospectionof9／11fromtheperspectivesofterrorism，thepolitics，economyandimageoftheUSA，andtheethicalcaring．KEYWORDS：FallingMan；CulturalPo

6、etics；9／11；HistoricalIntrospection唐．德里罗小说《坠落的人》解读：文化诗学视角摘要德里罗的9／11题材小说《坠落的人》跳出了主流的9／11历史叙事，转而谱写了一部关注那些被淹没或边缘化小人物的9／11社会史。文化诗学批评视角认为历史首先是一种话语，它关注历史与文学文本问的互动关系，探讨“文本的历史性”与“历史的文本性”的双向互动，并关注作家透过文学文本与历史、文化的“协合”和“自我形塑”。从文化诗学视角对这部小说进行解读，可以帮助我们更好的理解这部作品，并帮助我们从多角度认识9111历史事件，深入了解

7、911l后的美国人和美国社会。布什政府的9／11宣传政策和美国主流媒体对创伤画面的不断闪回构成了美国的9／11单义官方话语叙事：美国人的无辜受难、对抗和复仇。《坠落的人》颠覆了主流的9／1l叙事，通过对美国普通民众后9／1l生存困境以及恐怖分子的“坠落蜕变”的关注与刻画，德里罗构建了一部多元的9／11社会史；同时从恐怖主义，美国的政治、经济政策和自身形象，以及伦理关怀等层面对9／1l进行了冷峻的历史反思。关键词：《坠落的人》；文化诗学；9／l1：历史反思CoNTENTSABSTRACT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ii摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．iiiChapterOneIntroduction⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯