网络环境下校本教研的实施策略探析

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1、网络环境下校本教研的实施策略探析摘要：随着网络时代的到来，网络信息技术已经渗入我们身边的方方面面中，如今，它对我们的教育事业也产生了深刻的影响，影响着教师的专业发展和成长。主耍探析网络环境下校本教研的具体内容，以期为后期的校本教研活动提供帮助。关键词：网络环境；校本教研；策略教师如何应对教学条件及教学资源日益丰富的变革，特别是网络环境的日益完善，早已随处可见的网络环境对我们的学校教育、教研带来了挑战和机遇。所以，在信息技术的教学环境下，一方面，我们要注重提高教师的专业水平和计算机运用能力，高度重视信息技术给教师带来的影响，另一方面，要找出更加有效的途径，通过信息技术

2、促进教师教学水平的提高。一、网络环境下校本教研的概述在网络环境下，校本教研是通过对新课程理念的运用，在信息技术和网络资源的帮助下，加强教师教学中的研究与实施。例如，教师与教师之间的研究，教师与教授的交流与沟通，从而展开深层次的教研活动，实现教师与教学、管理之间的联系。信息技术下的校本教研实施情况如下图所示：二、网络环境下校本教研的实施策略1.确定研究课题相应课题的老师做出讨论，列岀研究主题，根据主题设置相应的问题。2.集体备课根据我们确定的研究主题与课堂中所岀现的问题进行结合思考，以教研组或者备课小组为单位，针对需要解决的课堂问题，选择相关的知识点,开展学科讨论然后

3、进行备课，针对课堂上耍解决的问题进行仔细的研讨，撰写备课记录。3.收集整理相关资料针对教学过程中可能岀现的问题，我们可以利用网络这一媒介，在网上寻找相关的资料，参加教研和学科讨论的教师一起在网络上搜集相关的资料，将其传到交流平台上，进行资源共享。4.开展录像课堂教学根据实际情况，用相应的方式进行课堂教学，可以让一位教师用相同的题目进行教学，再者是一位老师进行多次教学实践，从中吸取经验，发现不足。课堂教学时，可以一边教学，一边让其他人录下自己教学中的进展过程，随后观看录像自己发现自己的问题。5•分析及反思教师后期通过看录像的方式，发现自己在讲课中存在的问题，这样清晰直

4、观的方式就能很容易发现问题的所在，然后根据自己在课堂教学中出现的问题，教师写成自己的分析报告，反思自己的教学行为。6.讨论以研究平台为基础，教师之间应该展开讨论与分析，将自己反思的问题报告发送去平台，一方面，方便教师之间的交流，来提升自己的能力,另一方面，还可以让别人借鉴自己好的或者坏的经历，来提升别人的能力。三、案例与分析1•案例背景学校组织“课堂回归真实”等为主题的校本活动，高中信息技术教研组通过反复地讨论与试教，改进方案，提出了一堂由李明教师执教的《信息与管理》展示课。本案例选自于高一下册第四单元第112-114页，知识的初步教学主要让学生介绍Windowsm

5、ob订6.0的用途与功能。2.设计思路（1）?'活处理教材与教学两者之间的关系；（2）动手操作，让学生口己感受与体验、研究，从而有效培养学生的创新意识与探究发现的甜质；（3）适当改变教学策略，通过学生的合作能力与质疑，培养学生的竞争意识。3.案例实施在高中信息技术课中，由于学生之前学习过Excel,因此教师可以先从Excel入手进行操作演示，从Excel中逐渐引出“数据库系统”。为了更好地让学生掌握，教师可列举一些身边的数据系统，例如，手机系统中的通讯录、打卡机、图书馆中的借阅系统、一卡通等。随后让学生自己动手制作简单的数据库，在构建简单的Access数据表中，指导

6、学生进行行、字、段等方面的设计以及删除或者添加字段等。4.反思与讨论由于学生之前对数据库接触较少，教师在确定研究课题时应对学生进行集体备课，详细介绍数据库与数据库管理系统等，并提供相关练习题便于学生理解，其中在设计练习的过程中应充分考虑学生的实际情况，尽量简单。随后，再收回学生的练习进行一一查看，并给出相关评价，对做得不好的学生给予鼓励，做得好的学生给予相应的奖励或者在课堂上进行点评，为其他学生提供一个良好的榜样。综上所述，在网络环境下，运用信息技术进行校本教研互动的设计，有利于巩固学生的基础知识，提高学生的探究能力，进一步促进网络教研的发展，为后期设计网络教研平台

7、方案提供参考。参考文献：龚兰.多元评价法在网络环境下校本教研实施策略[J]・教师，2015(11)・