关于-广东高校在校大学生消费使用数码产品调查报告

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1、.班级：财务112姓名：李剑通学号：201110924232日期：2014年11月1日...目录一、调查背景.............................................2二、调查对象的基本情况...................................3三、数据分析.............................................3四、调查结论探讨.........................................10五、结论与建议..........

2、.................................11六、附录.................................................13...一、调查背景 随着经济的发展和人们生活水平的提高,大学生的消费水平也在逐渐提高,需要和使用的学习用品、生活用品和娱乐用品等也逐渐增多。目前，在校园内，随着数码产品发展的自动化和便捷化，越来越多的在校大学生购买和使用各种数码产品。从而对数码产品形成非常大的需求。但是 高校的学生作为尚无独立稳定的经济来源，同时消费心理与消费行为欠缺理性的特殊群体，对

3、数码产品的消费情况无疑值得我们深入研究。 随着我国高等教育的快速发展，在校大学生规模不断扩大。目前，高校大学生在校人数是我国相同年龄段人口数的1/5，人数有2700万左右，而高校的扩招还在继续。大学生这一特殊消费群体站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这就导致了大学生对数码产品的旺盛消费。大学生这一特殊消费群体无论从数量上还是购买力上正受到越来越多数码商家的关注。随着经济社会的纵深发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德

4、行为产生重要的影响。但是 高校学生作为尚无独立稳定的经济来源，同时消费心理与消费行为欠缺理性的特殊群体，对数码产品的消费情况无疑值得我们深入研究。 我们就对在校大学生做了一次抽样调查，通过调查问卷的形式调查大学生消费心理及因素，整理数据，反应出以下情况，拟定了以下调查报告。...二、调查对象的基本情况本次调查我们共发放30份调查问卷，有效回收30份，并作为统计对象。参与调查的学生分布广东省各高校，广州市外的采用通讯方式调查，各年级都有，问卷采取实名调查方式。（二）参加此次调查学生所属年级及性别参加此次调查的学生所属年级分布各个年

5、级，男女比例为17:13。三、数据分析A3、你目前在校期间拥有和使用的数码产品有（不含家庭拥有，可多选)_____......通过图表中的数据分析，发现大家的数码产品主要集中在手机、电脑、u盘这三项生活、工作不可或缺的三种产品，而钟爱摄影机、游戏机等产品不多，数据说明学生在选择数码产品上，学业和工作上的倾向成都更高，而对于摄影，电玩倾向度较低。A4、你每月生活费支出是元(取整数，小数点四舍五入，以下相同)。...A5、你每月使用数码产品的消费支出（不包括购买数码产品的支出）是元...从数据可以看出同学们在数码产品消费支出集中在1

6、00元，通过调查得出主要是手机话费，上网费用支出。通过此次调查，我们发现我们学校的学生消费现状还是比较令人满意的，大部分同学消费观念比较理性，消费水平也比较适中。主要归纳为以下几个方面：1、大部分同学消费水平比较适中，符合大学生特点。...在月平均消费的调查中，生活费低于500元的占23.3%。800元到1200元之间的50占%。数据中我们可以看到近90%的同学月消费不超过1200元，接近60%的同学月消费在1000元以内。在我们学校生活得花1000元还是被大家所认可的一般水平。所以大部分的同学消费水平还是比较适中的。2、通讯开

7、支比较合理。随机问卷得到的结果，大学生几乎人人一部手机，可见大学校园手机的普及率之高。他们通信月支出在25——50元和25元以下的分别达到50%、6.7%，接近八成的同学每月都很少打电话，或每个电话时间较短。即使考虑到目前的手机普及率，大家这方面的消费还是比较的合理，这可能与在校生平时时间紧张有关。B2.本学期你打算更换的数码产品有（可多选)_____1.手机2.电脑（包含平板电脑、手提电脑、ipad）3.MP3/MP44.电子词典5.数码相机6.摄像机7.移动硬盘8.U盘9.游戏机10.计算器11.其他，请注明：_______

8、12.不需要更换任何数码产品B9.在购买数码产品时，对你的购买最有影响的促销手段是______1.优惠打折活动2.广告宣传3.抽奖送礼活动4.免费体验5.其它，请注明_______...B10.数码产品的更新换代会是否引起你的疯狂追捧1.是2.否结合B2、B9、