立体图形竞赛教案

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1、立体图形的表面积和体积教学内容：P132—135的有关内容教学目标：1.知识目标：通过复习使学牛熟练掌握立体图形表面积和体积的计算方法，理解它们在本质上的区别。2.能力目标：培养学生灵活运用所学知识解决生活中实际问题的能力。3.情感目标：培养学生的合作精神及在知识的形成过程中获得情感体验，感受到学数学所独有的快乐与幸福，真正体会到学与玩是一样的。自信十足，其乐融融。教学重点：如何灵活地运用公式解决实际问题。教学难点：进一步了解表面积和体积计算公式及相互之间的联系，形成知识网络。教具学具：课件、立体图形实物、答题卡。教学过程：一、游戏引入，揭示课题1.课前师

2、生互动。2.竞猜游戏。【设计意图：通过课前师牛•互动，增进师丰情感。彼此鼓励，建立一种和谐信任关系，游戏竞猜不仅激发他们的学习热情，还可以有效回顾立体图形的基本特征。］二、整理归纳，形成知识网。1.以小组为单位整理知识。(要求：大家口述字母公式，可撕开答题卡记录)2.反馈交流，学生板演公式。要求(1)学丰口述表面积，体积的意义，并能举例说明。(2)总结出柱体统一公式。三.合作操作，解决实际问题。1・长方体知识的应用。制一个长方体，长8dm,宽5dm,高6dm.(1)需多长的铁条？(2)制成鱼缸，用多少平方分米的玻璃？(3)加入此鱼缸扌的水养鱼，需要多少升？

3、2.正方体知识的探索(1)基础知识应用：一个棱长为6cm的正方体魔方。用今天所学知识我们可以解决哪些问题？(2)思维能力拓展小小设计师：乐乐为厂家设计了一个长18cm,宽6cm,高4cm的精美长方体包装盒，他的设计合理吗？为什么？3.圆柱知识的拓展与延伸：出示教具，圆柱形萝卜(1)量出所需数据，求表面积和体积。(只列式不计算)(2)对半切开，求半块的表面积和体积。(只列式不计算)（3）削成最大圆锥，比较削去部分，圆锥与圆柱三者关系。（4）球体知识回顾【设计意图1•以风趣幽默的教学风格，“玩式”的教学理念，使学生乐于为老师做一切事情，更好地激发学生主动探究新

4、知的欲望。2•提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，通过提问，学生把自己课堂所学的知识进行再整理，从而加深了知识的牢固性。3•渗透数学知识源于生活而最终服务于生活，用食品代替教具，有意识的培养学生将数学带到生活中。2.教师要营造出一种宽松愉悦，畅所欲言的氛围，让学生不在有“恐惧”的心里，真正感受到数学课所拥有的快乐与幸福。体会到数学“学”如同“玩”一样。】三.互动总结，人生感悟。1•感悟生命可贵，教育学生珍爱生命、珍惜时间。2•谈收获，加深知识的牢固性。四.作业超市：（学生选择自己喜欢的做）【意图：给学生有选择的空间与余地，让学生结合自己的实际能力去解决

5、相应问题，做自己乐做的事，可以激发学生兴趣，有效提髙学生能力。】五.结束语（祝福语）：学数学就一个字一一“玩“只有玩的开心才能学的扎实