七 年 级 下 册 复 习

《七 年 级 下 册 复 习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、七年级下册复习第一单元《石榴》一文作者郭沫若，现代著名作家、诗人、学者。四川乐山人。《鹤群》作者江口涣，日本小说家、评论家。《白鹅》的作者是丰子恺，我国著名的散文家、画家。有“中国漫画之父”之称。《海燕》的作者是郑振铎，现代著名的作家、文学史家。第二单元《鲁迅自传》线索分明，层次清晰。本文从整体上看，用的是顺叙写法，即以是时间为序自述生平，重点叙述了个人经历中的主要内容，线索非常清楚。另外衔接自然。《毛泽东的少年时代》的语言特色，如“罢课”一词用得有特色。它通常指反动统治下的进步学生为了一定的革命目标而联合停止上课的斗争。这里借用此词形象而幽默地写出了少年毛泽东敢于反

2、抗旧势力的精神。“抗议”一词用得也很好。在当时那个封建思想充斥的时代，能够敢于对长辈的错误提出抗议，这就是很不简单的了。《第一千个球》的小标题的作用。《少年爱因斯坦》中过渡句在文章结构上的作用。第三单元《骆驼寻宝记》的作者是陈伯吹，现代儿童文学家。《地毯下的尘土》的作者是美国作家莫德林赛，选自《美德书》《巨人的孩子》作者是王尔德的英国作家；《蟋蟀在时报广场》作者塞尔登是美国儿童文学作家。三、学习几种妙想《骆驼寻宝记》1、反面衬托的作用，作者用将近一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，都是为了下文突出刻画骆驼做铺垫，都是为了从反面衬托骆驼。2、语言十分朴实，但却非常鲜

3、明、生动、准确，富有感染力。如写动物们上路寻宝的情形。写骆驼。文中一连用三个生动的比喻“像一艘游艇航行在黄沙滚滚的潮海之中”，“是个非常出色的马拉松长跑家”，是“沙漠之舟”，形象地写出了骆驼善于在沙漠中奔跑的特点。3、骆驼成功的主要原因是，他有着坚定的信念、战胜困难的通气和百折不挠的毅力。4、作者能抓住各个动物的特点进行生动的描绘。《地毯下的尘土》1、正侧面描写相结合，直接写米妮的勤劳能干、善良和侧面写小矮人对米妮的赞美相结合。2、成功的心理描写。第五单元《苏州园林》的作者是叶圣陶，是我国现代文学家、语文教育家。《桥梁远景图》的作者是茅以升是我国著名科学家。（二）说明

4、文的有关知识1、了解说明文特点概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。与其他文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点，记叙文以情感人，形象性是它的主要特点，说明文以知授人，知识性是它的主要特点2、说明文的分类：依据说明对象分类n事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于'海水的咸度很高'。n3、说明方法：举例子n分类别列数字n作比较n下定义n打比方n画图表n

5、作诠释4、说明顺序：时间空间逻辑（从整体到部分或从部分到整体，如《桥梁远景图》；从主要到次要，如《苏州园林》；从概括到具体，如《珍奇的稀有动物——针鼹》）5、体会说明语言的准确性n表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。准确性注意三方面：nn一是要注意分析限制性词语的表达作用二是要注意分析表示估计和猜测的词语的表达作用n三是要注意分析词语的搭配n三、学习几种妙想《苏州园林》1.结构：这篇说明文采用总分式的结构方法，以先总说后分说的形式，抓住了苏州园林的共同特征，从几个角度分别解说。全文共有10个自然段，分为三个部分：第一部分（1）：总领全

6、文：交代了写作动机，突出苏州园林在园林艺术中的地位。第二部分（2—9）：抓住苏州园林图画美的共同特征，分别从各个角度介绍说明。这里又有三个层次：①第一层（2）：概括苏州园林的共同点：图画美。②第二层（3—6）：从四个方面说明苏州园林在景物的布局、配合上如何体现图画美的。③第三层（7—9）：从小处、细部进一步说明苏州园林的图画美。第三部分（10）：结尾。引人回味。2.内容：文章一开始先说苏州园林的多：一百多处（用“据说”一词，语言严密），又说它的地位和价值：是标本，鉴赏园林不该错过。这样就给读者留有一个重要的印象，总领全文，吸引读者。接下来作者用总分式的结构来介绍它的特

7、征。2自然段是总起，交代苏州园林的总的特征：务必使游览者……完美的图画，即图画美。达到这一点的有“四个讲究”，此外，园林的其它各个细节也是注意图画美，这就是三个细部。“四个讲究”和三个细部共七个方面，分别详尽的介绍说明了苏州园林的图画美。（1）讲究亭台轩榭的布局——不对称，得自然之趣。（举例子、作比较）（2）讲究假山池沼的配合——不雷同，置身山间之感。（分类别、举例子）（3）讲究花草树木的映衬——不寂寞，着眼于画意。（举例子、作比较）（4）讲究远景近景的层次——花墙廊子，界而未界，隔而不隔。（举例子）（5）注意角落的构图美——阶砌旁、墙壁上，种草栽竹