西方哲学史课程大纲

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1、西方哲学史（上）教学提纲导论一．WHY，为什么要学习西方哲学史？1．西方哲学史学习对于理解世界的作用概念的演变，制度的理念，对于西方的认识，对现时代的理解。2．西方哲学史学习对于哲学系学生的基础作用理解哲学概念的基本流变，培养哲学的基本素养，对于马克思主义哲学的基础作用，对于中国哲学的比对作用。3．西方哲学史学习对于现代中国人的作用五四以后，翻译所带来的文化转化；现时中国哲学概念的双重性；西方哲学不仅仅是一种西方传统。4．西方哲学史的学习对于思维的训练怀疑，提问，界限，批判。5．何谓“哲学即哲学史”二．WHAT，什么是“西方”“哲学”“史”？1．何谓“西方”地理概念

2、，文化概念，与“外国哲学”，“欧洲哲学”这两个概念的区别公元四世纪，东西罗马分裂，拉丁世界和拜占庭帝国的区别2．何谓“哲学”什么是Philosophy，从Sophy到Philosophy什么是西方意义上的“学”，science和logic黑格尔的“绝对知识”哲学的批判意味3．何谓“史”“史”对西方和中国意味着什么西方历史的分段，1666年开始，古代，中世纪，近代哲学史的起源，第欧根尼·拉尔修的《著名哲学家的生平，学说和格言》黑格尔式的哲学史，逻辑发展，概念间的联系，必然性，哲学史即哲学三．HOW，如何学习西方哲学史？1．背景原则时代背景和个人背景，哲学与生活世界2．

3、同情原则理解问题提出的缘由，解决的思路，遗存的问题3．语境原则在当时代哲学的语境中理解在哲学家个人的哲学语境中理解在文本的语境中理解4．批判原则内在逻辑的批判，体系间的批判，历史的批判四．本学期学习内容绪论第一单元一．前苏格拉底哲学一．苏格拉底时期哲学二．柏拉图三．亚里斯多德四．后亚里斯多德哲学（希腊化－罗马时期哲学）第二单元一．中世纪哲学导论二．教父哲学和奥古斯丁哲学三．经院哲学的诞生四．经院哲学的兴盛与托马斯·阿奎那的哲学五．经院哲学的分裂第一单元：古希腊哲学一．前苏格拉底哲学（一）西方思想的摇篮：伊奥尼亚1．简要历史概况2．文化背景3．早期哲学的基本特点（二）

4、早期伊奥尼亚哲学家1．泰勒斯2．阿那克西曼德3．阿那克西美尼4．伊奥尼亚哲学的几个特点：3月3日（三）毕达格拉斯1．毕达格拉斯其人及其社团2．毕达格拉斯学说的宗教性3．主要学说4．结论（三）赫拉克利特1．概论2．万物皆流3．多中的一4．火与逻各斯3月10日（四）巴门尼德和芝诺1．塞诺芬尼的“神”2．巴门尼德的“一”3．芝诺的“辩证法”（五）恩培多克勒和阿那克萨哥拉1．恩培多克勒的“四根”说1．阿那克萨哥拉的“努斯”说（一）原子主义者和德谟克利特1．留基伯2．德谟克利特（二）总结1．一与多的问题2．生成与变化3．客体世界4．认知主体5．逻辑的发展6．对后世影响3月17

5、日一．苏格拉底时期（一）智者运动1．概论a．智者的问题b．与前苏格拉底哲学的区别c．智者的历史作用2．智者的主要思想3．主要的智者a．普罗泰哥拉b．高尔吉尔3月24日（二）苏格拉底1．生平2．苏格拉底的哲学变革3．主要学说a．哲学观念b．道德学说c．政治、宗教学说（三）小苏格拉底学派1．麦加拉派2．犬儒学派3．昔拉尼学派3月31日－4月7日二．柏拉图哲学1．生平、著作和哲学意图a.生平b.著作真伪问题时间问题大致分期c.柏拉图哲学的意图和体系特征2．理念（或相）的学说3．知识理论什么是真正的知识如何认识“相”如何得到知识4．心灵学说5．道德理论6．国家学说7．自然学

6、说8．柏拉图和老学园派一．亚里斯多德哲学1．生平、著作及其哲学特点生平、著作、研究纲领、哲学特点2．逻辑学关于范畴、关于证明3．形而上学第一哲学、批判柏拉图的理念论、存在论、关于个别与一般、形式与质料、潜在与现实、第一推动者1．物理学运动类别、运动本原、运动本质、运动原因、自然的必然性和目的、第一推动者2．心理学灵魂的本质、灵魂与身体、灵魂的功能与类别、感性认识与理性认识、主动理智与被动理智3．伦理学幸福、德性与中道、自由、正义、友谊、快乐、智慧4．政治学人是政治动物、关于财产、反对柏拉图的理想国、政制、关于国家的理想8．亚里斯多德的影响及逍遥派二．后亚里斯多德哲学

7、（希腊化－罗马哲学）（一）导论时代背景、文化特点（二）斯多葛主义1．芝诺及其学派2．宇宙论3．伦理学4．中晚期斯多亚学派（三）伊毕鸠鲁主义1．伊毕鸠鲁及其学派2．准则学3．社会、伦理思想（一）怀疑主义1．皮浪及其学派2．基本学说（二）犹太－希腊哲学：斐洛1．斐洛其人及其学说的意义2．喻意解经法3．对神的认识（三）新柏拉图主义1．普罗提诺与新柏拉图主义2．三一说3．可感世界4．从可感世界回到太一世界一．古希腊哲学的衰落第二单元：中世纪哲学一．中世纪哲学导论1．中世纪哲学概观2．中世纪哲学评价3．中世纪历史简介4．中世纪哲学分期二．教父哲学和奥古斯丁哲学（一）教父哲