从农村实际出发做好校园文化建设工作

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1、从农村实际出发做好校园文化建设工作校园文化就是以校园地理环境圈，以社会环境为背景，以学校全体师生员工为主体，以群众价值观念为核心的一种亚文化。在办好学校，做好校园文化建设方面，我校从农村小学实际出发，以把学校建成“师生最向往的地方，孩子生动活泼的乐园，像家那样充满亲情，像花园那样美丽，像文化宫那样时时吸引家长和学生。”作为校园文化建设的目标，从物态文化，管理制度文化，精神文化入手，采取有效措施，积极克服困难，提升办学效益。一、优化校园物质环境，陶冶学生情操物质会通过直接作用于人的感官而影响人的精神状态。我校在进行校园环境建设时，就坚持把环境作为

2、实施教育影响的重要途径。学校张扬自然环境美，更强化人文环境给人激励作用。走入校园，映入眼帘的是青翠的树木，四季的鲜花，碧绿的草地，典雅的橱窗，名人画像，格言警句，学生书画作品，形成了一道美丽的风景线，校园可谓成了一部立体可愉悦的教科书。走进各班教室，浓郁的班级文化扑面而来。在教室的墙壁上，老师和同学们用爱心和巧手共同创建了一个情趣盎然、快乐无边的学习环境，他们把《小猫钓鱼》、《猴子捞月》、《狐狸和小白兔》、《神奇的宇宙》等画面生动、传神地再现在大家眼前，使整个教室荡漾着童心，充满着童趣，使孩子们一走进教室，就仿佛置身于童话乐园中。一年级的“展望

3、未来”、二年级的“儿童春放”展现了孩子们对未来美好生活的憧憬；三年级的'‘丰收图”上的累累硕果象征着孩子们在不断发展的今天所取得的丰硕成绩；四年级的“雨后春笋”、五年级的“春日艳阳”、六年级的“学海泛舟”是孩子们成长的象征，鞭策着孩子们不懈努力，奋发向上，勇于进取。在教室前黑板的正上方国旗的召引下，各班制订了适合自己的班风，同时，孩子们也根据班级特点，自己动手构起了成长乐园，这些乐园把孩子们每天的学习、生活情况记载入表，促使孩子们互相学习、互相评比、互相竞赛，促进孩子们健康地成长，愉快地学习。在班级精神文化的熏陶下，孩子们知礼、懂礼，学会了宽容

4、，品尝了快乐，起到了'‘春风化雨，润物无声”的效果……二、积极开展教育活动，树立和形成学校校园精神1•坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。几年来,我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；以共产党好、社会主义好、改革开放好为主题，开展了“我看改革开放，我看学校发展”征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生

5、勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。2•加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了'‘塑造文明学生形象”活动，开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”系列读书活动、征文比赛和演讲比赛，大力开展实践活动，坚持“爱心救助”、“手拉手”、"一助一”、“环保卫士"、“学雷锋讲奉献”、“文明班级评选”、“五星级学生评选"等活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统。3•全员参与校园文化建设活动。我们在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师

6、”活动，引导教师学习理论,钻研业务，提高技能，教师基本功比赛、师德论坛、“今天我怎样当老师”演讲比赛等活动。在学生中我们开展了“我为校园添一绿”、“认养一块绿地（一棵树）”“星级学生评比”、'‘班级文化建设”、“文明班级评选”等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。4•用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用校红领巾广播电站、宣传栏、校报、读书征文比赛，文学、心理等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围，最有礼貌的孩子评选活动、读书、征文比赛、主题班会等活动以及广播站每周的“晨风音话

7、”、“安全红绿灯”、“阳光之路”等节目，深受广大学生喜爱，弘扬了先进文化，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。5•开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采,陶冶学生情操有着重要作用。几年来，我们加强了学生艺术团体的建设，成立了学生鼓号队、合唱团、小记者站及美术、数竞、作文、田径兴趣小组，积极参加各种活动；我校统一利用早读前及课前5分钟的时间诵读古诗，让诵读之声在校园响起，让所有的孩子陶醉在充满诗香的校园中；定期举办诗歌朗诵会、合唱比赛、广播操比赛、田径单

8、项竞赛、六一文艺汇演以及书法、绘画、手工艺品展览等活动，扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏能力，使校文化建设呈现多样化、群