初三备考工作会议上的发言稿

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1、初三备考工作会议上的发言稿　　各位领导、老师，大家上午好：　　领导要我来谈一下班主任和语文教学工作的得失，以此作为后来者的一个借鉴和警醒。下面就是我的反思，与各位分享。　　一、我的班主任工作                　　2007级7班是一个基础比较薄弱的班级，但这个班级能相对平稳地度过了初中3年，离不开各位领导的关心鼓励，各兄弟班级的爱护扶持，更得益于7班各科老师的戮力同心，精诚合作。各科老师非常能干，非常有责任心，大家并没有因为7班有10多个上课、作业都十分不省心的学生和10多个不思进取、懒惰散漫的学生而降低对7班的要求，削减在

2、7班上课的热情。每一天大家都是不厌其烦地做着学习困难的学生的工作，软硬兼施，斗智斗勇，沉着顽强，常抓不懈；不断地激励着能学习的同学奋发向上，对他们严格要求，挫其傲气；恰当表扬，促其发展。是老师们的奉献精神和高尚的职业操守感动了大部分有良知的学生。对此，我心中充满无尽的感激。　　就我个人而言，更觉重任在肩。一方面自责抓班时没抓到个好一点的班，以至于让搭档们受了连累；另一方面也不断地告诉自己，这是一个更好的锻炼能力的机会。用心去思考，扎实去做事，应该会有别样的收获的。　　于是，我先为班级确定了第一个目标——抓稳定。　　采用的方式：初一阶段，

3、强制。强制学生做了这样几件事:每天必须写一则日记，每天早上在家里必须把作业装到一个袋子里，到了班级门口就把作业袋子拿出来，进班后先交上作业再坐下；每天必须参加班级的3000米长跑，没有极特殊情况不准请假；班级各项事务落实到人头，负责者必须认真完成；周日晚必须在家检查校卡、团徽、桌布及作业等，周一早上必须带来；每次预交饭费、班车费必须提前准备好，第二天如数带来；每天必须把吃午饭干净……但凡强调的，一律分阶段进行检查、反馈，做到奖罚严明。半年下来，家长意志形成了，学习的学生在这个班有了安全感；家长对这个班也树立了信心。一切开始走向正轨。　　

4、初二阶段：理解与沟通。爱的形式可以有很多种，严格只是其中的一种。学生处于初二这个特定阶段，情绪容易激动，想法难免偏激，内心常常充满矛盾，看人时多了些许挑剔，做事时添了一些自负。生活细节上的关心与理解，宽容与体贴，会及时抚平学生所受到的无心的创伤，让他们渐渐变得成熟起来。一个班级里必然会有离异家庭的孩子，想法极端的孩子，行为乖张的孩子，敏感自卑的孩子，倔强自负的孩子，骄傲自大的孩子，自由散漫的孩子，自尊心极强的孩子等等各种各样的孩子，很多孩子在我们的眼里是集多种负面性格于一身的孩子。要求表面上的统一尚且不易，要求思想的统一更是不现实。因而

5、必须面对现实，先试着去了解然后再想办法去沟通。每个孩子的背后应该都有一个故事，这影响着他的思想和做事方式。而对于学生来说，最缺少的是理解，这是我现在才真正明白的一个道理。要做到这一点，必须有一颗细腻、宽大的胸怀，能够观察到学生细微的变化，能够冷静地面对一个学生接二连三地犯同一个错误，进而去分析这些错误背后的诱因，最终找到合适的方法去教育他。我曾为此做了一些努力，但面对7班近一半的自觉性比较差的学生，我还是比带04级学生时多了几分急躁，少了一些耐心，很多时候的思想教育是收效甚微的甚至是无效的，现在想想，觉得还是有很多遗憾的。至此也才明白，

6、身处逆境、窘境仍然保持冷静的人才是拥有大智慧者，我向这类人表达我由衷的敬仰！　　初三阶段：营造氛围，适时激励。到了初三，大多数学生都感到了中考的压力，考理想高中的想法越来越强烈。但是大部分不知该怎样实现它，于是我引领学生制定阶段性目标。对于目标实现者，利用班会等机会多次表扬，激励他再接再厉；对于未实现目标者，采取老师指点方向，典型同学带动、帮助，个人主动配合的方式来促使他们达成目标。对于一直努力学习和学习不断进步的同学，采用多种方式激励他们、壮大学习者的队伍，缩小悲观者的人数。学生把大部分精力放在了学习上，班级自然就稳定了。　　在班级稳

7、定后，我为自己确定了第二个目标——谋发展　　采用的办法：初二，让一部分人先好起来。一个班级要想有长足的发展，必须要激发学生的集体向心力；要激发学生的集体向心力，必须要树立良好的班级形象；要树立班级形象，必须先要有一批优秀的学生；一个班级要有一批优秀的学生，必须要有内在的竞争力。一枝独秀是成不了大气候的，一群乌合之众更是不堪一击的。基于此，为了培养优秀的学生，教7班的老师们可谓用心良苦，大家一有机会就聚在一起讨论学生的情况，确定先应该发展起来的学生名单，定下来后分头做工作，王雅楠数学不理想了，徐老师就利用午休时间给她讲解；单烁物理没考前几

8、名，张老师中午把她叫到办公室，一个题一个题帮她分析；周萌英语不够突出，邹老师一遍一遍指导她的阅读；吕辰体育成绩不理想了，陈老师变着法做她的思想工作；曲志毅语文不理想，我就帮他分析原因，鼓励他迅速查缺补漏……