人教版高一物理必修一33《摩擦力》教学设计

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1、课题3.3摩擦力课时第1课时课型新授课备课人总课时1教学目标知识与技能1.通过实验和生活经验认识摩擦力的规律，会判断摩擦力的方向，知道存在最大静摩擦力。2.会计•算滑动摩擦力的大小,会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。过程与方法1.在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。2.在探究影响摩擦力因素实验的过程中，培养探究创新意识。情感、态度与价值观1.在探究彫响摩擦力因素实验的过程中，学习控制变量法,培养科学探究精神。2.体会摩擦力现象在生活中应用和防止，激发学习物理兴趣和动力。养成理论联系实际的学习习惯，学以致用解释生活中的物理现象。重点★1.静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向

2、的判断••★2.滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断.难占1.静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断.2.滑动摩擦力方向的判断.方法探究、小组合作、讲授、对比教具多媒体教学课件、弹簧测力计、钩码、长方体木块、毛刷、瓶子、自制教具教学过程教师活动学生活动时间（一）温故知新初中阶段学习的摩擦力的相关知识学生回答1（二）引入课题投放视频，摩擦是一种常见的现象，却被我们所忽视，今天我们就一起学习它。观看有关摩擦力的视频（激发学生的学习兴趣）2（三）进行新课一、滑动摩擦力伸出一只手在桌面上滑动，感受桌面对手的阻碍即手与桌面有滑动摩擦力。结合学生活动和预习由同学们说出滑动摩擦力的定义.1、定义：两个相互接触

3、并且挤压的物体有相对运动时，物体间产生的阻碍物体相对运动的作用力叫做滑动摩擦力。根据滑动摩擦力的定义，讨论滑动摩擦力产生的条件.2、产生的条件：（1）相互接触，存在弹力（2）两物体间有相对运动（3）接触血不光滑学生活动讨论结果展示结论小组合作分析滑动摩擦力的方向理解相对运动方向3V投影：（1）毛刷在桌面上滑动动画，学生观察毛刷的受力情况，并结合受力情况分析滑动摩擦力方向的特点投影：（2）木块相对斜面下滑的动画让学生判断滑动摩擦力方向，验证刚才得出的结论3、方向：沿接触面与物体相对运动方向相反.问题1：滑动摩擦力的方向能否与物体运动方向相同?教学活动教师活动猜想滑动摩擦力的大小与什么因素有关？仁

4、压力？2、接触面的粗糙程度？3、接触面的面积？4、与相对运动的速度？实验器材：摩擦力演示仪、木块、弹簧测力计、200g钩码4个实验过程：问题1：弹簧秤在使用吋应注意什么？问题2：如何改变压力的大小？（逐加20g的钩码）问题3：如何确定摩擦力的大小？（二力平衡）大屏幕上的动画演示。通过实验来验证我们的猜想.体验活动3:实验探究滑动摩擦力大小与正压力的关系学生分析出毛刷受到一个向左的滑动摩擦力，且与相对木板运动的方向相反学生分析区别运动方向和相对运动方向的区别学生活动学生猜想学生观察实验并思考仔细聆听实验原理注意弹簧测力计的读数规则学生分组实验,教师巡回指导.时间教学过程次数1234压力N摩擦力F

5、F/N（将展示的数据输入表格中作图像）实验结论：滑动摩擦力与接触面间的压力成正比。4、大小：F=“Fw，其中Fn表示压力的大小，“是比例常数（它是两个力的比值，没有单位），叫做动摩擦因数，它的数值跟相互接触的两个物体的材料有关，材料不同，两物体间的动摩擦因数也不同.动摩擦因数还跟接触血粗糙程度有关.教师活动为了加强对滑动摩擦力的理解，我们看下面两个例题.【例1】（滑动摩擦力的理解）以下关于滑动摩擦力的说法中,正确的是（C）A.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反B.滑动摩擦力总是阻碍物体的运动C.滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反D.两个相互接触的物体发生相对滑动吋，一定受到滑动

6、摩擦力的作用【例2】在我国东北寒冷的冬季，雪橇是常见的运输工具。一个有钢制滑板的雪橇连同车上的木料的总重量为4.9x104No在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？（注意：在例题讲解的过程中，教师一定要把分析问题的机会留给学生，不能越俎代庖，而应该循序渐进地引导学生形成正确的分析问题的方法）解：G=4.9x104N,“=0・02因为雪橇匀速运动，两个小组展示实验数据和图像得到实验结论理解公式并熟练应用学生活动时间学生分析讲解3学生展示教师点评规范自己的解题步骤学生推木块、书本，感受摩擦力生：因为讲桌与地面之间有摩擦力的作用.所以有F=Ff①Fn=G②又F尸叭③联立①

7、②③解得：F=//G=0.02x4.9x104N=980N即马要在水平方向用980N的力，才能够拉着雪橇匀速前进二、滑动摩擦力互相接触的物体没有发生相对滑动，是否也可能产生摩擦力？（当我用力推讲桌时，讲桌为什么没有运动？）类比滑动摩擦力的定义给静摩擦力下一个定义（大屏幕投放静摩擦力的定义）教学过程1・定义：两个相互接触并挤压的物体有相对运动趋势时，物体之间产生的阻碍物体相对运动趋势的力叫做静摩擦力