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时间:2019-03-04
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1、活动时间参与人数指导老师教学内容鸡妈妈的新房子教学目标1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。2.让学生了解阅读途径,感受语言文字的美,积累语言,从而达到教学延伸的目的。教学准备多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。教学过程一、创设情境,激发兴趣。播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问:这首歌写了什么动物?(老鹰抓小鸡)对你们真棒,这节课让我们走进童话,阅读描写鸡妈妈的文章。二、学习童话《鸡妈妈的新房子》1.谈话导入:这节课,老师带大家走进童话城堡:出示课题:走进童话故事。板书课题。学生
2、齐读课题。2.介绍前言、目录。出示故事书,打开前言。老师讲解:从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录,目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页,我们一看就会知道。3.推荐童话作品:《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。四、辩论:假如你是鸡妈妈,你会听狐狸的话吗?五、读了这个故事后,你收获了什么?或者说你知道了些什么?活动时间参与人数指导老师教学内容我和《365夜故事》教学目标1.让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外
3、延伸的目的。2.使学生初步掌握课外阅读的方法,激发学生课外阅读兴趣,感受阅读的乐趣,培养学生的语文综合能力。教学准备《365夜故事》教学过程一、故事导入:1.师:小朋友,喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个经典故事,想听吗?师配乐讲《小马过河》的故事。2.师:喜欢这个故事吗?这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》,想不想亲自读读,再次走进这个童话故事呢?二、精心指导:1.借助拼音自渎故事,不认识的字看看拼音,读不通的地方反复多练练。2.阅读交流:3.分角色表演。(1)四人小小组合作表演。(小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠)(
4、2)指名学生戴头饰上台表演,师生共同评议。三、推荐阅读:(1)师:同学们,喜欢这个故事吗?像这样精彩的故事,在这本《365夜故事》中,还有很多很多,它能领我们步入一个个童话王国,感受它的有趣,领略它的精彩。愿意和它交朋友吗?(2)开展阅读竞赛。以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动:看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。活动时间参与人数指导老师教学内容《亲爱的笨笨猪》教学目标1.交流阅读感受,加深对《亲爱的笨笨猪》的了解。2.通过交流,了解人物品质,让学生初步感受到什么样的朋友才是真正的朋友。教学准备绘本《亲爱的笨笨猪》教学过程
5、一、以“朋友”为话题,导入:同学们,你们平时喜欢交朋友吗?那你喜欢和什么样的人交朋友呢?今天这节课,我们再来认识一些新朋友,好吗?二、走近作者——和杨红樱阿姨交朋友1、有这样一位大朋友,她动动自己的笔,就能让我们这些孩子心花怒放;她敲敲键盘,就可以让我们这些孩子欢呼雀跃,她就像她笔下的仙女蜜儿一样神奇,知道她是谁吗?三、走进童话——和书中的小伙伴交朋友1、杨红樱阿姨为我们这些孩子写了许许多多的书,前些日子,我们就一起读了她的一本书,书名是——《亲爱的笨笨猪》。(板书书名)你们喜欢看这本书吗?老师也非常喜欢看。据我了解,我们班有
6、的同学看了不止一遍,感兴趣的地方还看了好几遍呢!现在谁能简单的说说你读完这本书的感受?四、走近笨笨猪——和亲爱的笨笨猪交朋友这节课,就让我们来聊一聊,看看他给你留下了怎样的印象。你可以说说他的优点,也可以谈谈他的缺点,想说什么就说什么。五、走近生活——和身边的伙伴交朋友活动时间参与人数指导老师教学内容阅读《小猪变形记》教学目标阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。教学准备自选图书教材、挂图、黑卡纸教学过程一、简介图书,激发兴趣(一)出示图书,
7、读封面指导读封面上的题目、图、作者,并作猜想。(二)师生共读第一个变形故事二、想象变形方法,学编故事1.他又想到什么好主意,还可能遇见谁?想变成谁呢?2.前后四个小朋友一起讨论讨论,接下来你们最想让小猪遇见谁,变成谁?怎样帮他变的?结果怎么样?每一组猜想一个。3.汇报三、读图文,了解故事情节1.总结读图书的方法。2.阅读图书,提读书要求。3.学生读书4.汇报现在大家把书合上,我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么?(随机出示相关的动物图片)5.这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊,不开心,想找点有趣的事,一会儿扮成长颈鹿,一
8、会儿刷成斑马,一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉,最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的?6.齐读有关内容。7.最后他还是想做------小猪,因为小猪懂得了------做好自己,最幸福。出示:“原来当小猪是最开心的事情呀!”齐读活动时间参与人数指导老师教学内容《我要做好孩子》教
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