103大洋洲中的陆地-大洋洲教案粤教版

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1、课题大洋洲课型新授课主备人宋桂梅审核人刘志军时间学习目标知识与技能1.知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。过程与方法2•学会利用旧知识探究新问题，利用资料说明为什么澳人利亚是“世界活化石博物馆”。情感态度与价值观3.通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。“核心价值观〃渗透学生通过对木节课的学习培养学生热爱人自然保护稀有动物的精神。教学重点1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的口然地理现象。2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说

2、明因地制宜发展经济的必要性。教学难点培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。课前准备通过读图、思考活动体进一步培养学生运用地图获取知识的能力。教学课时1教法、学法讲授法、讨论法媒体使用白板、PPT教学过程环韦导学内容时时小结（黑笔）反思整改（红笔）精彩导入导入方式动态图片导入引入新课。通过澳大利亚特有生物袋鼠，考拉，而鸟鹉的动态图片吸引学生注意力，进而引入本节课读图找出澳大利亚的位置特点：南半球、独H占有一个大陆、南回归线穿过屮部等。探索新知(自主合作探究展示点拨)澳大利亚位置的独特性决定了它自然环境的特点，造就了它特有的自然地理现象。下面我们一起到澳

3、大利亚的国家野生动物园去看一看。教师多媒体播放澳大利亚野生动物园影片（也可出示澳人利亚特有动物的图片或看课本插图）。提出问题：澳人利亚生物的共性是什么？观看影片欣赏动物，感悟澳人利亚生物的古老性和原始性，萌生探究•澳大利亚生物原始性的欲望。探究…：我谈澳大利亚生物的原始性1.澳人利亚生物的原始性与大陆漂移的关系？2.澳大利亚大陆长期孤立于南半球的海洋上对生物进化的影响？3•比较澳大利亚人陆与南极人陆在生物物种方面的差异。学生小组自选探究课题，寻找证据。组长汇报讨论结果。（可展示图像材料或文字材料证明观点）课题1：运用人陆漂移学说从时间上说明澳大利亚生物的原始

4、性。课题2：利用物种进化原理从空间上说明澳大利亚生物的原始性。课题3：说明自然坏境对澳大利亚生物的影响。出示阅读材料：据统计，澳大利亚有植物12000种，其中有9000种是其他大洲所没冇的，占植物总数的75%；冇鸟类650种，450种是特有的，占鸟类总数的69%o全球有袋类动物150种，南美洲只冇几种，大部分都分布在澳人利、1匚澳人利亚发达的养羊业使其成为世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家，［大1此澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。（多媒体出示牧场景观图片）澳犬利亚地广人稀，农场的规模很大，机械化程度很高。假如你是当地的一个牧场主，你会将自己的牧场建在哪里呢

5、？探究二：我来选择牧场址1.根据澳大利亚的地形來选址。2.根据澳人利亚的气候來选址。学生小组自选课题，选择牧场位置。组长汇报结果指图讲解（不仅要说明所选位置，而11要阐明选择依据）：课题1：充分利用澳大利亚的地形图（图&38）：通过读图得知澳大利亚的地形分为东、中、西三部分，东部为山地，北冇人分水岭，东南冇该国最人的河流墨累河；中部是澳大利亚大盆地，有北艾尔湖；西部是低矮的高原据此得出口J将牧场建在西部高原、中部平原及东南沿海地区，因为这些地区地下水丰富，牧草优良，没冇人型野生食肉动物为天敌，…年四季可霜天放牧。课题2：充分利用澳大利亚的气候图（图8.39）

6、：通过读图口J以看出南回归线穿过澳人利亚的中部，气候主要为热带和亚热带气候类型，南部沿海地区为地中海气候。据此得出可将牧场建在热带草原地区，因为这里气候温暖湿润，利于牧草生长。（肯定学生的探究结果，提出问题加以引导）刚才我们分别依据地形和气候因素來选择了牧场址。下面你再从地形和气候两个方面综合來考虑你的选址方案，看看会有做出什么调整?通过以上分析我们不仅选择了自己的牧场址，而且学会了综合利用所学知识解决实际问题的能力。那么请来验证一下你的选址是否合适。多媒体出示澳大利亚农牧业的分布（图8.37）O澳犬利亚不仅有发达的农牧业，而且矿产资源丰富,在发展采矿业方面

7、具有很大的资源储量优势。（出示阅读材料人澳人利亚铝土矿的储量占世界总储量的35%,居世界首位；铁矿、鎳矿、锌矿和镒矿的储量居世界前5位；其他矿产，如煤炭、石油、天然气、金矿、鸭矿等的储量也很丰富。现在澳犬利亚的采矿业、冶金和机械制造业等工矿业已经成为国民经济的重要支柱产业，因此又被人们称为是“坐在矿车上”的国家。出示澳大利亚矿产和城市分布图（图&40）o读图找出：1・澳人利亚的主要矿产（煤、铁矿石等）及分布。2•澳大利亚的主要城市悉尼、堪.培拉、墨尔本等。通过读图可以看出，澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区。假如你是一位人口学右家，试利用所学过的知识

8、來分析影响澳人利亚人口和城市分布的因素有哪些？探究三