鲁滨逊漂流记阅读课设计

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1、一曲生命的赞歌——《鲁滨逊漂流记》阅读指导阅读目的：1．通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。2．学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法3．让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。课前准备：1．利用互联网搜集英国作家笛福及其作品评价的资料并充分阅读2．到图书馆借阅笛福的最有影响的作品《鲁滨逊漂流记》教学过程：一、欣赏片段，谈话导入：欣赏片段，引出课题和同学们聊天中，我发现同学们很喜欢这

2、本书，但是大家读书的水平参差不齐，读书速度有快有慢。有的已经读了多半本，正在津津有味地享受阅读的乐趣；有的只读了一少部分，刚刚尝到阅读的甜头；而有的还在阅读的路口独自徘徊，不知道该迈哪只脚，还没有体会到阅读的滋味。今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。二、指导读书方法1、拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（封面）一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？（书名、作者、插图。）2、阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，了解写作背景，对理解故事是有

3、帮助的。（1）由学生简介作者（课前搜集的资料）（2）你觉得作者的生活经历与故事内容有什么关系吗？3、这是一部近二十万字的长篇小说，有没有什么方法能迅速的知道主要内容呢？现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是阅读梗概。（由学生自己概括）冒险生活———荒岛余生———返回英国把书读薄三、知识擂台赛刚才同学们简要地介绍了故事的内容，接下来老师想考考你们，看看书中的细节你们掌握多少呢？⒈《鲁滨逊漂流记》中父亲的职业是。鲁滨逊的身份是。⒉鲁滨逊曾经在做过烟草生意而发财。⒊鲁宾孙是登上荒岛的。⒋鲁滨逊来到荒岛上的第一夜在度过

4、。⒌鲁滨逊用毛皮做成了他的伞。⒍他的狗是自己游泳上岛的。⒎他刚刚到岛上时思考了⑴生存问题⑵物质问题⑶精神问题这三个问题。⒏他的衣服是兽皮做的。⒐他的主食是羊肉。⒑后来他又自己种了小麦水稻。养了羊群。⒒那些粮食的种子是从沉船中的麻袋上抖落在土中得来的。⒓他曾经十一次到船上搬东西。⒔鲁滨逊通过梯子进入他的房子。⒕他看见野人的脚印后的心情是极度恐惧。⒖他看见能带他回祖国的人后说的第一句话是“先生们，你们是什么人？”⒗鲁滨逊在孤岛上生活了28年，他收养了4只宠物。⒘鲁滨逊之所以给那野人叫取名星期五是因为救野人的那天是星期五

5、。⒙星期五一见到那位俘虏就欣喜若狂，是因为那是他的父亲。⒚鲁滨逊从荒岛回来后，由陆路从葡萄牙国家回英国的。他们在途中遭到（动物）狼群的攻击。老师不得不再次竖起大拇指，太厉害了！看来同学们并不是囫囵吞枣地过一遍，而是做到了细嚼慢咽，读得很细致！这种方法就是——通读全文三、鲁滨逊的形象师：这本书中主要人物是谁呢？能告诉老师你是怎么判断谁是主要人物的吗？（从书名中，从书的内容中）1、同学们课前都阅读过了这本书，能说说鲁滨逊在你心中是个怎么样的人？说说看，你是从书中那个故事中知道的？①鲁滨逊有丰富的生存知识和技能的人。（1

6、）赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。（知道工具的重要性）（２）选址建房：选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面……（自我保护意识、建筑的知识和能力）（３）打猎、种养畜牧（狩猎的技能、时令节气的知识、动植物养殖的知识和技能）（４）烤面包、烤肉、晒葡萄干（食品加工的知识和技能）（５）造船、制子弹、鞣制皮革、缝衣帽裤袜（造船工程师、兵器专家、皮匠、裁缝）（６）打退野人的进攻，平定大船上的叛乱（军事家、政治家、外交家一人而兼多任。）②他是有坚韧不拔的

7、意志的人。《我的仆人“星期五”》：十八年过去了。有一天，鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈羊。在这种不安的心情下又生活了两年。鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨孙在恐怖之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。《辛勤劳作》；他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊

8、奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。《遭遇海盗》：我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……（这些细节都让学生声情并茂地诵读）师：同学们非常仔细地阅读了片段,抒发了自己的感受,这种阅读方法特别适用于一些