素白,留白,空隙施慧的创作个案研究

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1、分类号：J05密级：公开论文编号：S15038学号：2015110038硕士学位论文素白，留白，空隙施慧的创作个案研究研究生：耿菊花指导教师：俞可教授一级学科：艺术学理论研究方向：艺术批评与策划论文完成时间：2018年2月25日论文答辩日期：2018年6月7日CategoryNumber：J05LevelofSecrecy：OpenPaperNumber：S15038StudentNumber：2015110038Master'sDissertationofSichuanFineArtsInstitutePlainWhite,WhiteSpace,GapaCas

2、eStudyofShiHui'sCreationPostgraduate:GengJuhuaSupervisor:Prof.YuKeSpecialty:theArtisticTheoryResearchDirection:ArtCriticandPlanTrainingUnit:DepartmentofFineArtThesisDeadline:February25,2018OralDefenseDate:June7,2018四川美术学院硕士学位论文原创性声明及使用授权声明学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文《素白，留白，空隙——施慧的创作个案研究》

3、是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，本论文中不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得四川美术学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的成果。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在文中作了明确的标识并表示谢意。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文《素白，留白，空隙——施慧的创作个案研究》作者完全了解四川美术学院有关保留、使用学位论文的规定，四川美术学院有权保留并向国家有关部门或机构送交本学位论文的复印件和电子版，允许本学位论文被

4、查阅和借阅。本人授权四川美术学院可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编本学位论文，可以通过网络向社会公众提供信息服务。学位论文作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日四川美术学院硕士学位论文中文摘要素白，留白，空隙——施慧的创作个案研究摘要施慧，出生于50年代，经历了文革时期对于父亲经历的伤痛记忆，70年代，从事于工艺纺织品的制造及蜡染技艺的研究。80年代，万曼的到来以及其开放的壁挂研究所，给施慧带来了新的视野，促使其成为第一批走向国际舞台的艺术家。90年代，借助传统的制作技艺，及空间意识的思考，

5、从平面的工艺编织朝空间型雕塑艺术转型。2000年阶段，其关注点从原初作品网状结构中的细微变化和形体塑造，转换至外部空间和语境的研究上。伴随着施慧在中国美术学院的执教，及其所建立的第五工作室“纤维与空间艺术”，积极的涉入公共型的事物。在09年与冯博一共同策展“第五空间”，推动软雕塑与当代雕塑领域的拓展。从材料的平面转向立体空间，从立体空间转向视觉文化语境，从多个方面凝结出了施慧的创作实验。在施慧的作品中，既包含了传统的宣纸纸浆及编织的材料、技术、和人文精神意识，也包含了当代性中不同语境的体验和转换。这两种意识共同构建了施慧作品中的表达张力。而将这种张力放置到一个中

6、西文化语境交流的场域中，就可以体验中不同语境间交流的盲点，形成对于空隙的发现，梳理出文化相遇下的新的可能性。同时，施慧的创作历程也是中国当代艺术从单纯的历史图像叙事转向多元立体的语言实验，走向中西方对话，走向公共文化建构的过程。这个过程中伴随着学科边界内语言和材料的不断解构，同时，也伴随着中国当代艺术不断走向多重话语的过程。作为一个当代艺术家个案的研究，其创作发展脉络及不同时期的关注点，都与中国当代艺术的阶段性历史脉络切合，局部的反映出了中国当代艺术一步步开合的思考。那么，在这里，我将以尝试借助对于材料、空间体验、语境转换等三个层面，对施慧作品中的复合性内涵进行

7、解析，并结合外部的当代艺术发展环境，探索艺术家介入社会的深层次互动方式。摆脱当下对于艺术家创作梳理的一种形式性的或者意识形态性的分析方法，而是试图从另一个侧面，来建构艺术家个案的分析内核。并借助对于施慧的艺术个案分析，介入到对于当代艺术发展脉络中的关键节点的思考。关键词：编织、素白、空间、雕塑、中西语境对话I四川美术学院硕士学位论文英文摘要PlainWhite,WhiteSpace,Gap:aCaseStudyofShiHui'sCreationABSTRACTShiHui,bornin50s,withthepainfulmemoryofherfatherdur

8、ingtheCultur