中学语文基础知识学习记忆口诀

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1、中学语文：基础知识学习记忆口诀 一、汉语拼音aoe,iuÜ，标调多按此顺序；如果iu紧相连，标到后者头上去。拼写规则讲得细，任何声母不独立；zhchshrzcs，自成音节后加i。iouueiuen,别犹豫，单用头变w或y；如果前面有声母，去掉oe合规矩。i母打头搞独立，iining前加大y；其他所有复韵母，都把小i变大y。u母单打莫迟疑，前加大w就可以；u母为首独为户，要把小u变大的。凡带Ü母要注意，独立去点前加y；nl相拼不去点，去点只指jqx。二、词类辨别有些词类难区分，典型特点要记清：动形加不名不行，动能加甭形加很；连词前后能调

2、换，介词前后调不成；叹词总是单独用，语气助词词后跟。三、词组辨别基本词组四类型，嵌字不同可辨清：联合能嵌和而并，主谓能嵌较很更，嵌的地得是偏正，嵌着了过是动宾。的字介词和方位，三种结构自分明。四、划分单句主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚；定语常在主宾前，谓前是状谓后补。定的状地得后补，形式标志要记住；遇到格式有变化，仔细分清莫含糊。五、修改病句修改病句有诀窍，方法步骤要记牢：基本成分先找找，主谓宾语是否少；成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好；搭配恰当看句子，重复之处不能要；次序不当须重排，用词不妥应换掉；再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠；感情色彩别弄反，事情次序

3、别颠倒；对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。 古文今译口诀古文翻译，有其顺序。首览全篇，掌握大意。难解句子，则需心细。照顾前文，联系后句。仔细斟酌，揣摩语气。要求做到，合情合理。词句间段，紧密联系。跳跃句子，补出隐意。加上括号，表明增益。人名地名，不必跳译。人身称谓，掌握惯例。吾余为我，尔汝是你。常见虚词，没有定意。对待之法，因句而异。全篇译完，还须仔细。逐句流畅，错字无迹。改无可改，方可搁笔。得分口诀首先沉心读进去，把握作品的大意。借助题眼和题干，参照注解和设题。第二注意抓语言，借助语感心洞然。辩析语意看语境，语气语势照顾全。第三情景要相合，情景交融是准则

4、。一切景语皆情语，景后议论抒情多。第四叙事抓脉络，记叙顺序别搞错。通过描述塑形象，性格特点要把握。第五要知干溯源，曲解倒置戴错冠，扩大缩小换概念，无中生有偏概全。第六技巧是重点，碰到术语绷紧弦，细描象征和铺垫，衬托铺陈和渲染。第七修辞有考点，比喻夸张和委婉，对比借代和双关，铺排互文和用典。第八作者要记牢，作品风格要通晓，联系时代和背景，婉约豪放别混淆。第九注意抓意境，意境本由形象生，合理想象是途径，通过意境看心胸。第十注意辨类型，诗言志来词言情。散曲语言通俗化，戏剧语言有个性。十一当心限定语，褒贬语句要警惕，无限拔高和贬低，陷阱往往在这里。十二出题有顺序

5、，先是局部后整体，逐题找准对应点，推敲排除重迁移。标点符号顺口溜文章若要好，意明很重要。停顿分清楚，语气莫混淆。标点使用好，句顺意明了。小不点儿妙，此歌请记牢。引文特殊词，豆芽上下掀。[“”引号]文中要注解，弯弯两半月。[（）括号]意思还没完，六点紧相连。[-------省略号]转折或解释，一横添后边。[——破折号]起止与联系，短横插中间。[—连接号]前后有分界，中间加圆点。[•间隔号]书报和篇名，曲角镶边沿。[《》书名号]特别强调处，圆点字下粘。[•着重号]说完一句话，莫忘画小圈。[。句号]疑问与发问，耳下垂小圈。[？问号]句中

6、有停顿，豆芽跟后边。[，逗号]并列词语间，点上瓜子点。[、顿号]并列句子间，豆芽顶圆点。[；分号]总括与提示，点儿上下叠。[：冒号]命令与欢呼，滴水下屋檐。[！感叹号]一、口诀复习法1、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。3、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。4、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。5、冒号提示下文用冒号，总结

7、上文要带冒。6、引号引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。二、口诀解说与例句1、问号⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例

8、：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑷第四注意无疑问，陈述语