浅谈中外合作办学院校学生党建工作

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1、浅谈中外合作办学院校学生党建工作-高等教育学论文浅谈中外合作办学院校学生党建工作霍惠芝，田卫平（江南大学北美学院，江苏无锡214122）摘要：中外合作办学起步较晚，但是发展迅猛。在中外合作办学高校中加强用马克思主义理论及中国特色社会主义理论武装学生党员、始终保持学生党员在中西方文化交汇中的党性修养、保持基层党组织的活力，对于不断开创中国特色社会主义教育事业的新局面具有重要意义。然而，中外合作办学的特殊性让这些院校的学生党建工作面临着一些不可避免的挑战和问题，本文就对这些问题进行了详细分析，并就为解决这些问题提出了一些建议和思考。关键词：中外合作办学；党建工作；多元化；机制中图分类号：G64

2、6文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）16-0020-02中外合作办学是新世纪我国高等教育领域改革创新发展的新模式，近年来得到了迅速的发展。据统计，截至2013年10月，我国共有本科以上层次学历教育的中外合作办学机构34家，中外合作办学项目616项[1]。在中外合作办学高校中加强用马克思主义理论及中国特色社会主义理论武装学生党员、始终保持学生党员在中西方文化交汇中的党性修养、保持基层党组织的活力，对于不断开创中国特色社会主义教育事业的新局面具有重要意义[2]。一、中外合作办学院校党建工作面临的挑战1.学生的政治信仰迷茫。新世纪的大学生与八九十年代的大学生有非常大的差别。一

3、方面，随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，我国的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日趋多样化，人们思想活动的独立性、选择性和差异性日益增强，这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识。另一方面，现在是一个信息化时代，信息的便利化使人们可以接触到大量不同的信息，在这些信息中有的有利于学生的思想价值观塑造，但是同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化等问题。2.学生受到西方文化的冲击。中外合作办学院校的学生虽然在国内上学，但是他们所学的教材都是西方的

4、，任课教师大部分是外教，授课方式和学生的评价体系都是西方化的，营造了一种非常强的西方文化氛围，所以学生在这种环境中学习，尤其在外教的影响下对西方的一些政治理念都有一些认知，同时造成了对国内整体情况的一种西方认识。二、中外合作办学院校党建存在的问题1.缺乏系统的理论课程学习。理论知识是共产党员加强党性修养的根本任务，是保持共产党员先进性的一个重要保证。普通高校大学生在大一、大二的时候要系统地学习《马克思主义哲学》、《毛泽东思想》、《邓小平理论》、《三个代表》等党的基本理论知识，但是作为中外合作办学院校中的学生，课程大纲全部都要遵从国外院校的安排，没有这种专业的党的理论学习课程。由于学习马克思

5、主义理论不够深入系统，马克思主义理论基础不扎实，一些学生党员在一些重大理论问题和一些大是大非问题的认识上存在一定的模糊观点，特别是对西方一些国家宣扬的所谓民主、自由、人权等问题认识不清，甚至盲目崇拜，而对于目前我国所处的社会主义初级阶段的现实和改革开放阶段中所必然出现的一些新旧交替、新旧长消的复杂情况，缺乏正确的政治立场、观点和认识。所以学生无论在写思想汇报，写党员感想等问题上，还是一些实践活动中都没有深入的认识，这就出现了党员材料大部分都是抄写网上的，实践活动没有深度和实践效果。2.注重发展前的教育，忽略发展后的再教育。在考察方面，高校基本都会根据积极分子和发展对象的不同情况安排入党积极

6、分子培训班、发展对象培训班等。入党积极分子培训班和发展对象培训班的学习一般不少于40学时。而且这些学时当中还包括了讲座、讨论、实践等环节。在考察方面，申请入党人首先要经过团组织的“推优”。申请入党人经过党组织一年以上的培养、教育与考察确定为入党积极分子后，会确定两名正式党员同班主任一起做培养联系人，并进入党组织有计划的培养、教育与考察范畴等一系列有计划的培养程序。除了党组织安排的系统学习外，学生入党积极分子本人一般也较重视对党的知识的学习。因为组织在审查发展对象的材料时会审查思想汇报的与时俱进性和真实性等，发展对象还要经过组织员的谈话考察。这样一系列的考察使得高校党建陷入了形式主义的泥潭，

7、导致了一系列问题的出现。3.学生的入党动机多样化和党员意识模糊。目前在大学校园中，要求入党的青年学生其主流是好的，但在入党动机上也出现了一些值得我们注意和需要加以引导的问题。尤其是中外合作办学院校中的学生，没有经过理论的洗礼，在入党动机上就存在很大的问题。在这些学生中也不乏部分学生写申请入党是怀着对党的向往，对共产主义理想和中国特色社会主义信念的追求。但由于世界政治格局多极化、经济全球化和科学技术快速发展以及高校扩招、高