走进化学实验室学案

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1、走进化学实验室学案【复习目标】1．能识别常用仪器的名称。2．能够规范地使用常用化学实验仪器、化学试剂、试纸等。3．能依据实验目的，进行药品的选用、装置的连接（或设计）及实验原理的分析。4．初步学会用实验方法探究简单的化学问题【复习提纲】正确选用分类摆放科学合理规范操作正确保存经济可行仪器及时清洗药品标签保护实验探究简约方便废物利用药品配制安全环保废液处理复习任务一：仪器1、将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填在横线上。(1)用来夹试管的工具是；(2)贮存固体药品的仪器是；(3)常作为反应用的玻璃容器是；(4)用于洗涤仪器内壁的工具是；(5

2、)用于夹持燃烧镁条的工具是；(6)检验物质可燃性，进行固气燃烧实验的仪器是；(7)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是；(8)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是。2、走进化学实验室，同学们学会了最基本的操作，以下操作正确的是（）3、下列实验数据合理的是（）①用托盘天平称取15.6gNaCl固体；②用pH试纸测得某溶液的pH为3.52；③测得某粗盐中NaCl的质量分数为90.25%；④用10mL量筒量取6.6mL某溶液。A.①②③　　　　　　　B.②③④　C.③④　　　D.①③④４、下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：（1）利

3、用A装置能进行的实验是；A.用高锰酸钾制氧气B.用石灰石与稀盐酸制二氧化碳C.用锌与稀硫酸制氢气D.用双氧水与二氧化锰制氧气（2）小勤同学从装置A得到启发，在装置A的基础上增加了隔离铜网制成装置B，又用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶制成装置C。则B与A相比优点是，C与B相比优点是。复习任务二：药品固体药品放在（）液体药品放在（）()如：浓盐酸药密封保存，原因（）如：浓硫酸品（）如：氢氧化钠、氢氧化钙存少量白磷保存于（）中放见光受热易分解的存放在棕色瓶中易燃、易爆的远离火源【分类摆放】５、某化学实验室有四个药品橱分类存放了如下药品：现该实验室购进了一

4、瓶碳酸氢铵，应将它放进（）A．甲橱B．乙橱C．丙橱D．丁橱6、下列物质长期暴露在潮湿的空气中，没有变质的是（）A．烧碱固体B．浓硫酸C．石灰水D．生铁7、某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动。[提出问题]这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO3？[进行猜想]猜想一：熟石灰全部变成了CaCO3。猜想二：熟石灰部分变成了CaCO3。猜想三：熟石灰没有变质。[设计实验]该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实验内容。实验步骤实验现象实验结论①取样，加适量水，搅拌，过滤②①取少量滤

5、液于试管中，滴入酚酞试液②取少量滤渣于试管中，加入盐酸________________。③________________。猜想一成立[反思与应用]①要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验现象是_____________________。②熟石灰变质是由于_____________________的缘故。在初中化学我们所学过的物质中还有_____________________（举一例）等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在实验室应_____________________保存。【标签保护】8、某小组同学在协助老师整理化学

6、试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如下图）（温馨提示：标签上的5％表示该混合物中主要成分所占的质量分数）。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。【大胆猜想】猜想一：水猜想二：稀硫酸猜想三：过氧化氢溶液　　　　　小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是　　　　　　　　　　　　　　　_________________________。【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：向盛有少量二氧化锰的　　　　　　　　　试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。【实验与事实】按上述方案进行实验，

7、发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。【结论与解释】（1）以上事实证明猜想　　是正确的；【反思与评价】为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意　　　　　　　　　　　　　　　　　　。【拓展与迁移】根据探究结果，重新贴好标签。9、实验室有两瓶标签破损的无色溶液甲、乙，推知它们只能是稀盐酸和氯化钠溶液。某校化学兴趣小组的同学设计用化学方法和物理方法区分它们。请回答有关问题：（1）化学方法：在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，选择不同物质类别的试剂进行区分（物质类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐等）。所选试剂实验现象及结论方法一方法二（2）物

8、理方法：小明同学仅使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器，就把这两种无色溶液区分开来了。请你猜测一下他的