教师资格证国考《综合素质(中学)》模拟试题及答案(五)

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1、欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xredu.com一、单项选择题1.系统分析主要分析的是(　　)。A.“事物是什么”B.“事物有多少”C.“事物为什么”D.考察事物各要素之间的关系【答案】D【欣瑞教育解析】系统分析是一种考察事物各要素之间的关系的分析方法。2.“同中求异”或“异中求同”的思维方法是(　　)。A.比较B.分析C.分类D.综合【答案】A。【欣瑞教育解析】分析：是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。综合：是在头脑里把事物的各个部分、方面、各种特征结合起来进行考虑的思维过程。比较就是把各种事物和现

2、象加以对比以确定它们的相同点和不同点及其相互关系的思维过程。3.来自公安机关的资料显示，娱乐圈中有人吸毒，高级知识分子中也有人吸毒，吸毒者中有些人是女性，而抢劫犯中有相当比例是吸毒者。欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xredu.com由此可见(　　)。A.高级知识分子中也有抢劫犯B.抢劫犯中吸毒者占了大多数C.有些抢劫犯可能是女性D.有些抢劫犯不是女性【答案】C【欣瑞教育解析】在题干中找不到吸毒者既是高级知识分子又是抢劫犯的依据，则A错误。相当比例不代表占了大多数，B错。D属于不能确定的推理，故选C。4.经计算，数学与计算机这两门

3、课程成绩的相关系数是0.72，可见这两门课程(　　)。A.中度相关B.高度相关C.极高相关D.正常相关【答案】B【欣瑞教育解析】相关系数是描述变量之间相关程度的指标，取值范围为[一1，1]。相关系数大于0为正相关，小于0为负相关，等于0表示不相关。相关系数的绝对值越大，相关程度越高。一般可按三级划分：

4、r

5、<0.4为低度线性相关；0.4≤

6、r

7、<0.7为显着性相关；0.7≤

8、r

9、<1为高度线性相关。5.定性分析主要分析的是(　　)。欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xredu.comA.“事物是什么”B.“事物有多少”C.“事物为什

10、么”D.考察事物各要素之间的关系【答案】A【欣瑞教育解析】定性分析主要分析的内容是“事物是什么”。6.描述两个变量之间相关关系的统计量数是(　　)。A.集中量数B.差异量数C.地位量数D.相关系数【答案】D【欣瑞教育解析】相关系数是描述变量之间相关程度的指标。7.群众对领导的不满，不仅仅产生于领导的作为和业绩不佳，而且很大程度上是由于对领导的期望与实际表现之间的差距，因此，如果竞选一个大企业的领导，竞选者竞选演说中一味许愿，是一种不聪明的做法。从上述论述中可以推出以下结论(　　)。Ⅰ.群众的期望值足够低，领导即使胡作非为，群众也不会产生不满

11、情绪。Ⅱ.只要领导的作为和业绩出色，群众就不会产生不满情绪。欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xredu.comⅢ.由于群众的期望值高，尽管领导的工作成绩优秀，群众的不满情绪仍可能存在。A.只有ⅠB.只有ⅢC.只有Ⅰ和ⅢD.只有Ⅱ和Ⅲ【答案】B【欣瑞教育解析】群众对领导不满的情绪产生，有两点：一是领导的作用和业绩，二是对领导的期望与领导的实际表现，因此，只要有一种情况存在，就会在群众对领导的不满情绪，所以，结论Ⅰ和Ⅱ都不正确。8.以反映事物的内在特性或特征为内容的概念属于(　　)。A.关系概念B.属性概念C.操作性概念D.集合概念【

12、答案】B【欣瑞教育解析】属性概念是以反映事物的内在特性或特征为内容的概念。关系概念是指根据事物之间的相互关系形成的概念。9.某中学生数学成绩的标准分为0.5，则这名中学生的成绩(　　)。A.高于平均分B.低于平均分欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xredu.comC.等于平均分D.没法确定【答案】A。10.下列哪种统计量数描述的是一组数据的集中趋势(　　)。A.平均差B.标准差C.全距D.算术平均数【答案】D【欣瑞教育解析】算术平均数是全部数据的算术平均，又称均值，它是描述一组数据的集中趋势的统计量。11.因果分析主要分析的是(　

13、　)。A.“事物是什么”B.“事物有多少”C.“事物为什么”D.考察事物各要素之间的关系【答案】C【欣瑞教育解析】因果分析主要分析的内容是“事物为什么”。12.下列哪句说法是错误的？()A.素质教育是指以促进知识深刻内化为目标B.以全面传授更有价值的知识为基础C.以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心欣瑞教育，专注教师培训领域！网址：www.xredu.comD.以提高学生综合素质为目的【答案】A【欣瑞教育解析】素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标，而不是促进知识深刻内化。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基

14、本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。因此，题目中把素质教育的目标等同于促进知识的内化是错误的。13.构建素质教育