橄榄球基础与欣赏课教学设计

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1、橄榄球基础与欣赏课教学设计学科：体育学课程：橄榄球-学习MAUL乱集团技术适用对彖：普通高校学生使用方式：资料库、课堂演示、学生自主学习、网络学习等报送单位：华南农业大学主讲教师：麦粤徽一、教材内容：高校体育课（橄榄球选项课）1、简介橄榄球运动的发展概况及锻炼价值2、复习二攻一的推进技术3、学习个人冲撞技术4、学习MAUL乱集团技术5、学习由连续MAUL乱集团延伸展开传球战术技术。6、教学比赛二、教材分析：橄榄球运动被称为“勇敢者的运动”，它不但是奥运会亚运会的比赛项冃，而每四年一届的橄榄球世界杯可以和足球世界杯相媲美。它是西方主流的体育

2、运动，在世界开展得十分普及，在尤其在澳大利亚，新西兰，英国，南非等国倍受喜爱，被称之“国球”。因为它特殊的锻炼价值，在各国军队中开展极为普遍，又被称为“军球”。它极高的教育功能，被许多教育家所极力推崇，在许多国家屮儿乎所有的大、屮学，甚至小学都开展这项运动。经常参加橄榄球运动不仅能有效地增强体质，提高人体各器官系统的功能，增强体质，全面发展身体素质。而且能培养勇敢顽强、勇往直前、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作的优良品质和密切配合的集体主义精神，还可以培养高尚健全的人格、绅士的风度。一生倡导奥林匹克教育的顾拜旦曾把橄榄球形容为“生活的缩影

3、，现实生活的实验课，一流的教育手段”。国际橄榄球理事会更是坚称，橄榄球是最契合奥林匹克精髓的运动。它是一项有极高锻炼价值的运动项目本课教学内容是复习二攻一的推进技术，学习个人冲撞技术，学习MAUL乱集团技术和由连续MAUL乱集团延伸展开传球战术技术。当今橄榄球运动的正向着高対抗，高速度，高技巧，更强调整体配合的团队橄榄球方向发展。拥有球控制权越来越受重视，具体表现在比赛屮传球次数和乱集团次数大大增加。而二攻一的推进技术，个人冲撞技术，MAUL乱集团技术是橄榄球球运动屮最主要的基本技战术，是橄榄球球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习

4、和掌握这些技战术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生掌握运用这些技战术正确性、熟练性，更好地理解橄榄球运动。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课班级为全校性选修课《橄榄球基础与欣赏》的本科学生，共40人。学生來自全校各个院系，各个年级的本科生，既有男生又有女生，身体素质和运动基础虽然有差异,但学生都比较热爱体育运动，有很强的求知欲，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力，善于学习，加上学生们有较强的求知欲和创造能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

5、循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立正确的个人冲撞技术和MAUL乱集团技术动作概念。2、技能目标：通过学习，初步培养同学正确的对抗技术和组架MAUL乱集团的能力，以及在提高比赛中己学技术和战术的应用能力。3、情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生勇敢顽强、勇往直前、坚韧不拔的优良品质和创新意识以及团结一致、密切配合团队精神，提高全面综合素质。4、木课的重、难点确定：重点：个人冲撞技术身体姿势的正确性，MAUL乱集团技术动

6、作接触部位的正确、相互加杂的顺序和対抗的用力的合理性，及连续MAUL乱集团延伸展开传球战术连接的连贯性。难点：对个人和集体对抗吋规范性和安全性的观念的教育和把控。五、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用语言讲解法、直观法、循序渐进、分解和组合、预防和纠正错误法、游戏法、比赛法的方式进行教学。六、教学

7、过程：教学顺序：课堂常规一准备活动一持球躲闪一拿放地上球练习一抛传球练习一三人直线推进传球一二攻一传球推进一学习个人冲撞技术f三人MAUL练习一5人MAUL练习f连续MAUL结合传球推进战术练习一分组教学比赛（一）・开始部分（5'）1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）.准备部分（10'）四角往返穿梭球性练习学生成四路纵队听信号相互穿梭，内容有胯下绕球，持球跑动，拿、放地上球，传接球，相互顶肩，背向对抗等速度由慢到快。精神饱满，学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改进躲闪能力和身体的对抗能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛

8、，为基本部分做充分的准备。（三）•基本部分（30'）1、复习三人直线传球以及连续二攻一的推进技术（10'）技术要求：手借自然摆动，手指放松拨球，在一步或者两步内将球传出去，传球只能向后传并要有