高一上学期数学知识点总结(含答案)

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1、高一上学期数学知识概念方法题型易误点技巧总结一、集合与命题1.集合元素具有确定性、无序性和互异性.在求有关集合问题时，尤其要注意元素的互异性，如（1）设为两个非空实数集合，定义集合，若，，则中元素的有________个。（答：8）（2）非空集合，且满足“若，则”，这样的共有_____个（答：7）2.遇到时，你是否注意到“极端”情况：或；同样当时，你是否忘记的情形？要注意到是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。如集合，，且，则实数＝______.（答：）3.对于含有个元素的有限集合，其子集、真子集、非空子集、非空真子集的个数依次

2、为如满足集合M有______个。　（答：7）4.集合的运算性质：　⑴；　⑵；⑶；⑷；⑸；⑹；⑺.如设全集，若，，，则A＝_____，B＝___.（答：，）5.研究集合问题，一定要理解集合的意义――抓住集合的代表元素。如：—函数的定义域；—函数的值域；—函数图象上的点集，如设集合，集合N＝，则__（答：）；　6.数轴和韦恩图是进行交、并、补运算的有力工具，在具体计算时不要忘了集合本身和空集这两种特殊情况，补集思想常运用于解决否定型或正面较复杂的有关问题。如已知关于的不等式的解集为，若且求实数的取值范围。（答：）7.四种命题及其相互关

3、系。若原命题是“若p则q”，则逆命题为“若q则p”；否命题为“若则”；逆否命题为“若则”。提醒：（1）互为逆否关系的命题是等价命题，即原命题与逆否命题同真、同假；逆命题与否命题同真同假。但原命题与逆命题、否命题都不等价；（2）在写出一个含有“或”、“且”命题的否命题时，要注意“非或即且，非且即或”；（3）要注意区别“否命题”与“命题的否定”：否命题要对命题的条件和结论都否定，而命题的否定仅对命题的结论否定；（4）对于条件或结论是不等关系或否定式的命题，一般利用等价关系“”判断其真假，这也是反证法的理论依据。（5）哪些命题宜用反证法

4、？如（1）“在△ABC中，若∠C=900，则∠A、∠B都是锐角”的否命题为（答：在中，若，则不都是锐角）；（2）已知函数，证明方程没有负数根。8.充要条件。关键是分清条件和结论（划主谓宾），由条件可推出结论，条件是结论成立的充分条件；由结论可推出条件，则条件是结论成立的必要条件。从集合角度解释，若，则A是B的充分条件；若，则A是B的必要条件；若A=B，则A是B的充要条件。如设命题p：；命题q:。若是的必要而不充分的条件，则实数a的取值范围是（答：）二、不等式1.不等式的性质：（1）同向不等式可以相加；异向不等式可以相减：若，则（若

5、，则），但异向不等式不可以相加；同向不等式不可以相减；9（2）左右同正不等式：同向的不等式可以相乘，但不能相除；异向不等式可以相除，但不能相乘：若，则（若，则）；（3）左右同正不等式：两边可以同时乘方或开方：若，则或；（4）若，，则；若，，则。如（1）对于实数中，给出下列命题：①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；⑧，则。其中正确的命题是______（答：②③⑥⑦⑧）（2）已知，，则的取值范围是______（答：）（3）已知，且则的取值范围是______（答：）2.不等式大小比较的常用方法：（1）作差：作差后通过分解因式、配方等手段判断差的

6、符号得出结果；（2）作商（常用于分数指数幂的代数式）；（3）分析法；（4）平方法；（5）分子（或分母）有理化；（6）利用函数的单调性；（7）寻找中间量或放缩法；（8）图象法。其中比较法（作差、作商）是最基本的方法。如设，，，试比较的大小（答：）3.一元一次不等式的解法：通过去分母、去括号、移项、合并同类项等步骤化为的形式，若,则；若,则；若,则当时，；当时，。如已知关于的不等式的解集为，则关于的不等式的解集为_______（答：）4.一元二次不等式的解集（联系图象）。尤其当和时的解集你会正确表示吗？设,是方程的两实根，且，则其解集

7、如下表：或或RRR如解关于的不等式：。（答：当时，；当时，或；当时，；当时，；当时，）5.对于方程有实数解的问题。首先要讨论最高次项系数是否为0，其次若，则一定有。对于多项式方程、不等式、函数的最高次项中含有参数时，你是否注意到同样的情形？如：（1）对一切恒成立，则的取值范围是_______（答：）；（2）关于的方程有解的条件是什么？(答：，其中为的值域)6.一元二次方程根的分布理论。方程在上有两根、在上有两根、在和上各有一根的充要条件分别是什么？9（、、）。根的分布理论成立的前提是开区间，若在闭区间讨论方程有实数解的情况，可先利

8、用在开区间上实根分布的情况，得出结果，再令和检查端点的情况．如在区间上至少存在一个实数，使，求实数的取值范围。　（答：）7.二次方程、二次不等式、二次函数间的联系你了解了吗？二次方程的两个根即为二次不等式的解集的端点值，也是二次函数的图象与轴的交点