面向对象程序设计（b）课程教学大纲

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1、《VC程序设计》课程教学大纲VCprogramdesign一、课程教学目标1、任务和地位：本课程是计算机应用和计算机网络专业学生的必修课程。学生在学习了面向对象的语言后，必须掌握至少一种面向对象的开发工具，以锻炼自己的实际动手能力，也是为了以后工作的需要。通过学习这门课程，最终使学生能够达到并且胜任软件开发工作的水平要求。2、知识要求：学生学习此课程前，必须先修过C、C++等面向对象的语言，对Windows编程有一定的了解。此后可以学习功能更为强大的VC++、VB.NET等Windows程序开发工具，提高Windows编程的能力。3

2、、能力要求：使学生清晰OOP程序设计基本概念，VisualC++语法基础；掌握VisualC++中各种应用程序的开发技巧，及VisualC++工具的使用；理解软件开发前沿技术的概念并掌握其开发方法；学习中最重要的环节是上机练习，通过开发实践提高本身的软件开发水平。二、教学内容的基本要求和学时分配1、基本要求：根据本课程的特点，一是要求学生掌握VB开发工具的使用，二是学生软件开发的实际动手能力；再根据教材的编排顺序，制定了下列学时分配表格。教学内容章目本课程学分：学时分配讲课上机小计第一章VisualC++开发环境22第二章Windo

3、ws程序设计基础22第三章Windows图形设备接口及绘图246第四章资源在Windows编程中的应用246第五章MFC基础知识8412第六章图形程序设计347第七章数据库程序设计77第八章高级应用66合计3216482、具体要求第一章VisualC++开发环境[目的要求]本章介绍VisualC++的特点、版本及其开发环境。[教学内容]1.VisualC++6.0开发环境2.菜单栏3.项目与项目工作区4.联机帮助[重点难点]菜单栏，项目与项目工作区。[教学方法]PT教案，课堂上直接演示，学生亲自上机实践。[作业]材P14页1、2、3

4、。上机练习本章所讲内容。[课时]两学时。第一章Windows程序设计基础[目的要求]本章讲解Windows编程的基础，包括窗口的概念事件驱动以及消息及消息的响应。[教学内容]1.常用消息2.程序基本结构3.举例[重点难点]窗口的概念事件驱动以及消息及消息的响应。[教学方法]PT教案，课堂上直接演示，学生亲自上机实践。[作业]材P37页1、2、3、4、5、6。[课时]两学时。第三章Windows图形设备接口及绘图[目的要求]掌握GDI的基本概念，Windows应用程序中绘图的主要步骤以及绘图函数的使用。[教学内容]1.图形设备接口2.

5、绘图函数3.绘图工具与颜色4.实例[重点难点]绘图函数的使用，坐标转换。[教学方法]PT教案，课堂上把该程序演示一遍，学生自己上机实践。[作业]材P102页3、8、9。上机练习本章习题。[课时]六学时。第四章资源在Windows编程中的应用[目的要求]本章讲解菜单、位图、对话框图标在Windows编程中的应用。[教学内容]1.菜单及加速键2.位图资源及其应用3.对话框4.图标[重点难点]菜单和对话框。[教学方法]PT教案，课堂讲解和大量的练习。[作业]材P172页1、2、3、4、5。[课时]六学时。第五章MFC基础知识[目的要求]本

6、章讲解VC++类库的概念和组成以及它的用法。[教学内容]1.MFC概述2.MFC的组织结构及主要类介绍3.MFC中全局函数和全局变量4.应用程序向导[重点难点]MFC类的使用方法。[教学方法]PT教案，课堂讲解和上机练习。老师课堂演示本章例题，学生回去后重新在计算机上练习一次。[作业]材P197页1、2、3。[课时]十二学时。第六章常用标准控件[目的要求]本章讲解VisualC++中的标准控件以及它们在程序中的应用。[教学内容]1.文本控件2.图形控件3.按钮控件4.选择控件5.滚动框6.记时器7.框架[重点难点]图形控件、滚动框、

7、记时器和框架的使用。[教学方法]PT教案，课堂讲解和上机实践。老师课堂演示本章例题，学生回去后重新在计算机上练习一次。[作业]材P272页1、2、3、4、5、6、7、8。[课时]七学时。第七章单文档多文档[目的要求]掌握文档/视图结构，编写单文档和多文档应用程序的一般过程。[教学内容]1.文档/视图框架的主要成员2.文档操作3.实例[重点难点]文档操作。[教学方法]PT教案，课堂讲解和学生练习。老师课堂演示本章例题，学生回去后重新在计算机上练习。[作业]材P326页2、3。[课时]七学时。第八章高级应用[目的要求]本章要求学生掌握多

8、媒体、数据库和网络应用程序的设计。[教学内容]1.多媒体2.数据库3.Internet应用程序[重点难点]多媒体、数据库和网络应用程序的设计。[教学方法]PT教案，课堂讲解和学生练习。[作业]阅读期刊上相关论文[课时]六学时。一、其它