学校（盖章）

《学校（盖章）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校（盖章）温州市第二十一中学校长吕俊杰学校主要荣誉温州市重点中学、省A级普通高中、面向21世纪十所现代化名校、全国中语会“十五”重点科研研究“创新写作教学研究与实验”优秀实验学校、温州市中小学行规达标学校、市级群体先进集体、市级德育特色学校、“社会公认特色育人成功单位”、市级学校现代教育技术推广应用先进集体、市级教科研先进单位、市德育先进单位、平安校园、绿色校园、省绿色学校、温州市文明单位等。申报学科及项目简介（项目及团队）（可另附纸张）见附件后勤保障条件（学习生活等）县（市、区）教师培训机构意见（盖章）年月日县（市、区）教育局意见（盖章）年月

2、日市中小学教师教育办公室意见（盖章）年月日温州市中小学教师专业发展培训基地学校申报表5申报学科及项目简介（项目及团队）一、机构1.具有法人资格。名称：温州市第二十一中学。法人代表：吕俊杰2.正规的管理机构：学校设立教研室，电教中心，心理辅导室等等。3.相应的管理制度。4.曾承办过很多培训，会议，监考等等。二、设施我校位于城市中心，交通便利，南塘河畔，风景优美。现代化教育设施设备创一流水平，是首批拥有电子白板教学的学校。占地面积近150亩(包括二期征地18亩)，现有建筑面积40843m2，校园绿化面积达38300m2，绿化率38.33%。教学设备按

3、省重点高中标准配备。有400m国际标准塑胶田径运动场1个，草坪足球场1个，网球场2个，篮球场7个，排球场4个。现拥有52个教学班（不包括实验室等）。拥有现代化的校园网络，教室均配备多媒体平台。2011年，我校又建立了二十一中分校（位于火车站附近），建立目前全市最先进的，与国际接轨的设施设备。着力发展中澳部。这也为我们英语培训与国际接轨的教育建立了一个很好的平台。三、资源2001年4月我校省级课题“英语直拼教学法”通过了国家级专家鉴定，同年8月结题报告荣获国家级论文一等奖。2001年10月学校又成为全国中语会“十五”重点科研课题“创新写作教学研究与

4、实验”基地学校。2004年教育部命名的“社会公认特色育人成功单位”、市级学校现代教育技术推广应用先进集体、学校生活后勤一条龙全面达标单位。2003—2004年度市级教科研先进单位。2005年温州市德育先进单位等荣誉称号，并顺利通过省A级普高、平安校园、绿色校园的评估、验收。2006年8月，学校已顺利通过温州市人民政府督导室的督导评估，被正式命名为温州市重点中学。2008年浙江省绿色学校。2010年被评为温州市文明单位。目前，全体二十一中人正团结一心，为共创一所名副其实的现代化名校而不懈努力着！四、师资1、具备高级职称的7人，具备硕士学位的有9位，

5、其中，厉园光老师为市教坛中坚，王丽蓉老师为市教坛新秀。序号姓名职称学历1徐华平高级本科2徐佩玲高级本科3厉园光高级硕士4张勤民高级本科55郭丽冰高级本科6王丽蓉高级本科7伍丽秋高级硕士8陈超超一级本科9李雅一级硕士10张仁杰一级硕士11黄小琼一级硕士12施显燕一级本科13叶坚一级本科14张帆一级硕士15杨光一级硕士16吴炫露一级硕士17李晓丹二级本科18李晓二级本科19孙西丹二级硕士2、我们的团队具备较强的教学科研能力，能够熟悉基于现代化信息技术的教学环境和教学模式。如本组的张仁杰老师曾获得省教学技能大赛一等奖。黄小琼老师信息技术论文曾获得市一等

6、奖和全国一等奖。此外，还有多位老师获得过省、市各级的论文，案例一等奖、二等奖、三等奖。3、我们的团队具有较强的新课程教学评价能力。如本组的厉园光和王丽蓉等老师曾多次担任高级，一级及三坛的评委，在高中英语届拥有较高的知名度。4、我们的团队具有较强的试题设计能力。如2010年的市命题竞赛中，本组获得了市二等奖。杨光老师多次为权威报刊和教学辅导材料进行命题。多位老师曾为温州市直的重大考试进行过命题工作。5、我们的团队具有较强的课题研究能力。多位老师参与过市级及以上级别的课题研究活动。如黄小琼老师参与的市规划课题《利用多媒体进行集中识词教学研究》获200

7、7年温州市课题市规划课题二等奖。一、管理1、具备比较成熟的教学管理经验在教育局驻扎在本校的8年期间，我们学校及教研组协助承办了多项教研活动项目和比赛活动。积累了丰富的教学管理经验。2、有支持教学活动的具体条例和管理制度。二、项目简介l申请项目名称：初高中衔接问题研究l项目简介5根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》，为提中学（主要面向高中）英语教师的专业知识、教学技能等，本项目是针对关于初高中衔接问题研究的非学历培训。l项目的培训对象　　高中英语教师和对初高中衔接有兴趣的初中英语老师l项目开展的有利条件我校是一所初高中兼备的完中，为

8、初高中衔接问题的研究提供了便捷的条件。l项目的必要性高一英语教学中普遍存在一种现象：很多在初中英语成绩还可以的学生，进入高中后，突然感觉