人教版小学语文一年级上册《aoouiu》教案

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1、课题6《aoouiu》课时2课时授课口期教学目标（总）1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。3、认识3个生字，能借助汉语拼音正确朗读词语，会读儿歌。4、能区别复韵母iu和ui。教学重点1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与aoouiu拼读音节。3、认识3个生字。教学难点能区别复韵母iu和uio教学亮点牛活情境学习音节教学课时2第（1）课时教学目标1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。3、能区别

2、复韵母iu和ui。教学重点1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。教学难点能区别复韵母iu和uio课前准备课件以及拼音卡教学流程（步骤简洁明了）教学要点（预设具体明确）一、谈话引入1、课前准备：师牛共唱《上学歌》。2、谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”（课件出示单韵母小屋）让学生请出里而的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练习。3、“真好！同学们的发音真准确，请听！”（课件出示ai、ei、ui）让生复习复韵母的发音方法。4、师：

3、“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui,它们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？（生答）ei呢？ui又是怎样发出来的？”（预设：是从前一个字母快速的滑向后一个字母。）5、过渡：（齐读亦、eiui,强调口形的滑动。）请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。这节课，老师给大家带来了三位新朋友。二、进入情境，学习Go>ou、iu的发音（一）学习韵母ao。1•情境导入。导言：出示奥运五环图。小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母30的第四声，它的第一声就是30的音。2.探究发音。（1）出示a。，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一

4、•猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？预设:一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后发音，直至正确。GO是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母Q滑向后一个字母0,口形由大到圆，一口气呼出，0声响长些，o音轻短，就可发岀ao的音了。(2)教师指出：发ao时，先发°,比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似。的音，要轻短。(3)教师示范读30,领读、齐读、指名读。3.尝试标调认四声。(1)教师引言：ao也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。谁会给ao戴声调帽子呢？指名上黑板标

5、声调。说说你为什么这么标？(2)师牛共同复习标调歌：有a别放过，没有a找。和e,请牛上台标调。(3)课件岀示：图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。岀来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。ao,ao,山路凹凸又不平，do,do,妈妈熬夜真辛苦，ao,ao,我有一件新棉袄，ao,ao,奥运健儿了不起。4•牵手读拼咅。(练习声母与ao的拼音)(1)教师课件出示音节，引导学生拼读。(2)学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。指名读，齐读。(3)联系生活实际拼读ao。找亮点：预设：师：刚才我们拼读的这些音节里面都有40的音，下面，谁能说一句话或者一个词，或

6、者姓名里面有30的音呢?牛1：冬天，我穿棉袄，棉袄的袄Go)是第三声。生2：我吃得饱饱的，“饱”的音节里有30的第三声。生3：我的名字叫赵寒，“赵”的音节里面有30的第四声。得方法：这些带调韵母和我们的生活息息相关。(二)学习复韵母0Uo1.析音定音。出示课文内容图片引出复韵母0U,老师发音，师指导先发。音，很快地向u滑动，0重U轻。2•学习发音。(1)谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化。(2)师范读，学生齐读，指名小老师领读、指名读、小组开火车读。3•带调认读(学生给ou标上声调)，师生拍手读儿歌。小云骑牛去打油(you),看到小友(y

7、&u)拍皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油(you)o4.练习声母与ou的拼音。(1)教师激趣：看到ao都有这么多声母朋友，ou也把它的声母朋友请来了,起来看看。routou(2)自由读，指名读，分组读。kou(、lou(3)学生猜谜语，共同读词语。预设：(ou丿chou师：我呀，特别爱看小朋友猜谜语的样子，因shou为你们坐得端正，听得仔细，那猜得怎么样呢？请听：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。生：这是小狗。(图片)