打开的喜悦美术教学设计

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1、常熟市海虞中学美术教学设计打开的喜悦——美术教学设计章节第六课打开的喜悦课时一课时年级八年级教材分析本课是苏少版第十五册第六课内容。本课重在引导学生学习立体贺卡的制作方法，学习将平面的纸张，运用一定技法和辅助材料制作成立体贺卡，将它们赠送给父母、老师或同学，让它们打开后呈现奇妙的立体图形，产生令人惊奇的喜悦，来加强人与人之间的交流，增进感情，传递美好的祝愿。其中立体贺卡设计构思与利用材料进行手工制作是完成本节课教学任务的两个基本环节。学生们通过了解自制立体贺卡的种类与意义、形式与外形来加深理解设计与生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计和立体构成知识进行贺卡的设

2、计与制作，培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。　　教学目标1.体验与发现：体验单色或彩色卡纸、皮草、木片、树皮、绳线、易拉罐皮小树枝、碎花布头脑、牛仔布片、干花等材料的材质美。对材料进行有意义的加工和改造，自己动手制作出富有创意的卡片　2.实践与创造：可以让学生了解立体构成的知识，通过对各种线材、面材、块材的制作实践体验，创造性的制作出形形色色的卡片：如仿生形（卡片的外形是可爱的动物）、立体形（打开卡片蹦出一个立体的五角星、一匹小马、一束鲜花、一只小螳螂等）、立体与平面相结合等；可以发挥不同材质的特点：如在卡纸上镶嵌皮、木、绳线等等；可以利用纸张的切割、折

3、叠来变化卡片的形态。　　3.欣赏与评价：欣赏有趣味的卡片，启发创作思维，在评论作品中看其是否有个性、是否有时代气息；是否有奇思妙想和创新精神；是否有热爱生活的情感。　　教学重难点重点：大量精美的示范作品要能够扩大学生的视觉信息，解放思想，开启思路，起到鼓励学生大胆尝试的作用；训练学生的动脑、动手能力，在制作中表达自己的创作意图。　　难点：教师恰当地引导学生自由对纸进行切割、折叠和组合，形成立体卡片，并能够把生活中可利用的材料富有创意性地做进自己的卡片中。教具学具准备多媒体课件、贺卡制作的录像短片、制作贺卡的材料（彩色卡纸、小刀、剪刀、胶水、双面胶、色彩工具等）3常熟

4、市海虞中学美术教学设计教学过程一、情景导入：多媒体播放：《祝你生日快乐》向学生提问：“刚才你们听到的这首很熟悉的乐曲是什么场合最合适的？”学生回答，过生日的时候。那么在你的朋友过生日的时候你会送什么礼物给你的朋友呢？不管送什么礼物，都需要一张小小的卡片，写上你最衷心的祝福，是不是？所以我们今天来学习与贺卡有关的内容——《打开的喜悦》（课件出示课题）二、教学过程：1、展示图片（主要是印刷品的贺卡图片）。多媒体课件播放图片：请同学们选择自己喜欢的卡片，并说出你喜欢的理由。学生讨论后发言引出：贺卡是人们用来表示祝贺或向别人表示诚意及慰问的一种简单的书面形式。是逢年过节，有

5、纪念日子人们常用的礼仪用品。是传递“爱”的使者。2、我们再来看一组图片（多媒体展示手工制作的立体卡图片）在这些图片中，你喜欢哪一个？说出你喜欢的理由。想一想：与前面一组卡片相比，这些手工制作的卡片是不是感觉很不一样？3、讨论分析：特地制作的卡片与商店里销售的卡片有何不同？（1）商店里的卡片优点：精美、简洁、方便、节约时间。缺点：整齐划一，在情感上有应付感，不能完全表达出每一个人的需要。（2）手工制作的卡片优点：个性化强，可发挥余地大、更能传情达意。缺点：花时间，不可大批生产（时间长、情感投入的也多）师：明白了它们的优缺点，你们愿意一起来尝试做一个手工的卡片吗？4、要

6、自己动手做贺卡，首先要了解贺卡：多媒体课件播放幻灯片：（1）贺卡的分类按其形式可分为：单页、折叠式、开门式、立体式、穿插式等等。按其形状可分为：横的、竖的、心形的、树叶形的、圆的及不规则形的等等。按其内容可分为：生日卡、节日卡、尊师卡、祝贺卡、友谊卡等等。（2）纸贺卡的形式：立体贺卡类型：单页式、双页式、异形式、一版成型、附加成型（3）、贺卡的表现手法：摄影法、绘画法、裁切法、拼贴法等等。5、贺卡的制作过程：（多媒体播放视频短片：一张贺卡的制作）（1）根据赠卡的目的，选定贺卡的类型。如制作生日卡，制作时要以祝福别人的生日为主要目的。（2）根据内容构思合适的形式。如祝

7、福卡，可以采取开门卡，让你的祝福从门里飘出来，给人暖暖的感觉。（3）对纸材进行加工。也就是开始把你手上的材料通过裁切，剪贴，绘画等手段制作出贺卡的大体形态。（4）整理。把制作出来的贺卡进行修改、调整。（5）填写内容。n引出：如何让贺卡立体起来呢？3常熟市海虞中学美术教学设计教学过程n用什么方法可以制作出贺卡的立体效果呢？6、基本技法制作练习（以裁切法和拼贴法为例）：（1）裁切法：全切 半切峰折线谷折线 范图：以书本上印制的六角星贺卡为例。（2）拼贴法：以手工制作的一张卡片为例。7、示范：制作一张圣诞贺卡：（多媒体课件幻灯片出示）材料：尺子剪子胶水没有水的笔两张作