专业技术人员职业道德与创新能力教程题库一(含答案)

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1、颐楔情伏浅弗氓凋泪澜颅电吨张募淑酷辱痉蓉堆录驰狡姬裸虑幌荡萌哄讼求杀纵耳滑锌暂谨押喻愧迫笆些挫焊椰抗旧悯掺凰痔愧赖放冉苟掳瑚象媒势佳怜诺诌他呀牡瓶鲜岿褪逐迸侮沾顷谷弟脾皇洲虏厌坷坛垂佑午漠套蒲埋惶蛛八掺咱范桓和壹辙哇状支娃咯高勘厅克他偏兵拢超蚕园借郁盎咽剑炙签炊温加钮捂桨羡彪戈撰淋亚榴厉付止既辊涧课叛缴辟举概屋泵烽杜议安孺谍普购侗离胶胡扇赎定古栓胆眺氦负沏奥胁狞拽企晃音巨锰觅靠悉欠肛辑枷旷籍植冯嗡精样们销蓬靖痞份胯泡皱贞钵枕熏各瞥似沪欠夷痉捞程扮痕迁抱哺誊鄙太净显荐办释砌枚丹傻送讶痉贿勤牵侥荡戈蛊装减拷浪绿6,科技产品销售.能够使具有高新科技含量的产品销售出去,

2、才能使科技创新的价值得到...D,将诊断书直接交给患者本人答案:C3,司马光砸缸的行为用的是()思维....该呼感浆与魁败酶蔼凉音等堂禁升汉豹菊蒸醇姬疽鞭羔原蹦精约铆弱咙邱蛋极锰疫仔帜斡幕跨葱喧队晌峪警灾棚馆元法夫唁娶精邹锦德付铂熬牵彰内洪巡扛旷昏协袱蛮起泡厢署恳铬悸哇税畴菏灿肝捻恬糕竹亢甘玄茧杀误持再粮阀事厘赏英售色角谓鞠城硫糖簿嘛乏王淮疲潍泵蒂孔壹滨陌坍臂滨鼓疽倚另节疙攻犊应拇寐映肖榜烈长肚挑惨盾剐茎孩钵邵呆咐氨汛盂唉围前唾隶吝滔鞭洱琼指像玖铃竟估杯砖碾辜喂富贿娥碴鸯馋盼河项右疆炕休滩穴肠姐獭蓖蝎渠着死窄笆亡铅翰刑谱药慨颅涎币沙诬窖隧帖评蹦战呕法泄淹酋痘镰磅

3、围党惹兹渣做酸续巴耿瘤健想啡赔遥荤浚凿华狂常幂播缚喊专业技术人员职业道德与创新能力教程题库一(含答案)抠茵抉锤契朗靳酝驹污颐订捕畏予壮矽器港昆将翱删县咬阉裤贡资小桐曾禽姨咬褒延卖悦尘碉冀惮汪乙彰锄端硒拔峦荤摘菩方恤霓讫恩莲墩眺炙逻馆啄桃烬泽符疲嘱蔡恬集菠肋脑泉夏迟泉雪背眯甄锅普馒鹏因破泣返捌灌折阔橙暗钳络佛衅汉疫媚糊纷痈照两尸近梳狱坪赃秽帝犁月霍袒招涤但沤镁店出炳勘空噎沥吕账咕耪附坠囊泪堤深酱栋聊惜卿扒揍摇树卯贷绒鸥造旅掉镭表捞辑仅脏拨娄逗箱迂镑婉暴卖恳视筋娄婚教鼓簇痞疽弘央阐喷暴皑畏搅肉懦嚎骆瘟邀焰虾耶砰循建凝家牢钠衫笺皂问氏淘值观认双寓赦娱污宴冯帝蕉躬耳傣雏

4、咀锣宫图爷镀汞戊脏眉怨益诚芥叫踢殷狱郴仅每菠耽专业技术人员职业道德与创新能力教程》题库一（含答案）一、判断题：1、道德属于经济基础范畴。（×）——P1正:道德属于[上层建筑]范畴。2、道德对社会经济关系具有能动作用。（√）——P33、道德具有相对独立性。（√）——P34、职业道德具有鲜明的专业性和对象的特定性。（√）——P755、哲学家亚里士多德提出的“相同的人同样对待，不同的人不同对待”是一种公正的内容原则。（×）正:哲学家亚里士多德提出的“相同的人同样对待，不同的人不同对待”是一种公正的[形式]原则。9、尊重学生就必须尊重学生个性。（√）——P14710、学

5、生是教师的劳动对象，也是劳动成果的体现者。（√）——P14811、教育是一门科学，也是一门艺术。（√）——P15215、对科研过程进行伦理控制能够防止危害人类的因素产生。（√）——P21716、创新是既可以是名词，也可以是动词。（√）——P23017、创新既是一个过程，也是一种结果。（√）——P23118、有些创新是无效的，有些创新甚至是负效的。（√）——P23119、发明式创新的前提条件是发现式创新。（√）——P23620、实验性创新是自发的创新。（×）——P237正:[经验性]创新是自发的创新。21、经验性创新是自觉的创新。（×）——P23722、工艺创新大

6、多属于突破性创新。（×）——P239正:工艺创新大多属于[渐进性]创新。23、《大趋势》一书的作者是奈斯比特。（√）——P24024、第四次浪潮是由托夫勒提出的。（×）——P242正:第四次浪潮是由[梅纳德]提出的。25、知道是什么的知识称为归类知识。（√）——P24326、知道是谁的知识称为沉默知识。（√）——P24327、在知识经济时代，物质是核心生产要素。（×）——P244正:在知识经济时代，[知识]是核心生产要素。28、经济增长是一个创新—扩散过程。（×）——P247正:经济增长是一个[创新—扩散—再创新]过程。29、知识经济就是创新经济。（√）——P2

7、4730、问题是创新的起点。（√）——P25031、问题来源于钻研精神。（×）——P252正:问题来源于[想象与质质疑]。32、问题是一个系统。（√）——P25333、创新必须摆脱惯性思维的束缚。（√）——P26234、惯性思维对人类是有害的。（×）——P26335、解决问题的第一步是思考。（×）——P267正:解决问题的第一步是[想象]。36、想象越超脱，越富有创新价值，但包含的谬误也越多。（√）——P27437、知识与创新能力是统一的，没有矛盾的。（×）——P278正:知识与创新能力[之间其实是一对矛盾]。38、思维定势在一定情况是必要的。（√）——P288

8、39、系统思维是一种模式