内蒙古霍林郭勒市第五中学2017-2018学年七年级上学期期末教学质量抽测道德与法治试题

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1、霍林郭勒市2017-2018学年度第一学期七年级期末教学质量抽测道德与法治试卷注意事项：本试卷满分100分，考试时间60分钟一、选择题（每题2分，计60分）1、网上交往能把素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的感受，拓展人际交往圈，这是因为网上交往具有特点（）①冷拟、平等、自主②没有任何责任，想咋做都行③超越时空，开辟了人际交往的新通道④既可以为我们交往带来便利，也可以让人“宅”起来A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2、“学习苦，寒窗苦读儿十年；学习乐，捧起书本喜难言。”这句话告诉我们（）A.学习是每个人都要经受的

2、酷刑，是逃不过的劫难B.学习是一件十分快乐的事情，充满乐趣，没有苦恼C.学习是苦乐交织的，我们要刻苦努力，充分亨受其中的乐趣D.学习对于有些人來说只有辛苦，对于有些人来说只有快乐3、歌德曾说：“人不光是靠他生來就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切來造就自己。”这句话启示我们（）①学习能提升我们的能力和智慧②我们要终身学习不能停止③人们的一切财富都是靠学习得来的④知识和技能是靠后天的努力学习来获得的A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③4、“也许一辈子不会站在灯光闪耀的舞台/也许一生没有绚丽多彩的鲜花拥来/即使没有一个观众

3、的H光/你还应该相信总有一个人在欣赏你/那就是自己为自己喝彩……”你从诗句中获取的信息是（）①欣赏自己，就是骄傲自大，目中无人②欣赏自己，学会在失败时为自己鼓气③对自己充满信心，欣赏自己，任何时候都不放弃自己①欣赏自己的人，都能从失败屮走向成功A..①②B.③④C.②③D.①④5、古人Fl：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。”这首诗形象地说明（）①人要用发展的眼光看待自己②人要全面、客观地认识自己③人在生活屮要善于扬长避短④人要将心比心，学会换位思考A.①④B.②③C.②④D.①③6、有

4、的同学说：“竞争是比友谊更真实的东西。当你是个失败者的时候，你会发现。你根本没朋友。”对此，下列理解正确的是（）A.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度B.朋友之间不应该存在竞争，否则会对友谊造成伤害C.友谊其实就一场隐蔽Z争，一旦挑明了，友谊就消失了D.竞争就是斗争，对手就是敌人，友谊不可在竞争屮成长7、“玻璃与金子结合，便有宝石的光辉；愚人与哲人相近，也同样会变得聪明。”这句话的寓言是（）A.朋友之间亲密无间.B.选择朋友时应看他是否对自己有用C.真正的友谊要坚持原则D.真正的友谊对我们的健康成长起着重要作用8、

5、友谊，像一株慢慢生长的植物，需要时间的沉淀，还需要用心的阿护。下列关于呵护友谊的说法中，正确的是（）①呵护友谊，需要学会处理冲突②呵护友谊，需要学会忍受朋友的一切伤害③呵护友谊，需要用心去关怀对方④呵护友谊，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸A.①②③B.②③④.C.①②④D.①③④9、“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。”这句话启示我们（）①干什么事，都要慢慢来②要实现梦想，必须制定切实可行的计划③梦想和目标的实现必须落实到每一天的具体行动屮④梦想的实现需要从现在开始，脚踏实地，一步一个脚印

6、A.①②B.②④C.③④D.①③10、据报道，因交友不慎犯罪的青少年中男生占85%,女生占74%。上网交友聊天对当今的中学.生来说己是驾轻就熟，老外见面问天气，学生见面问QQ。在网上交友过程中，我们应注意（）①一定要有一定的自我保护意识②学会理性对待，提高自己的辨别能力③交一个好朋友就能受到好影响，对自己有益处④与现实川的交友区分开，慎重对待网络交友A.①③④①②③C.①②④D.②③④11、“投我以木瓜，报Z以琼塀。”这个比喻说明友谊是（•）A.—种亲密的关系B.平等的，双向的C.一种心灵的相遇D.有原则的12、某国内战期间，

7、一位中年男子与家人离散，几位亲人丧生。后來，他打听到十岁的小儿子还活着，几经周折，他冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着儿子，泪流满面地说：“我又有家了。”该男子与他的小儿子家庭关系的确立是属于（）A.依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭B.因生育导致的血缘关系组成的家庭C.依照法定条件和法定程序收养组成的家庭D.随父亲再婚组建而成的家庭13、由于年龄、学识、阅历、性格、思维方式等差异，我们的老师会呈现出不同的教育风格。面对老师在教学风格上的差异，我们应当（•）A.对不喜欢的老师直接提出批评B.只接纳、尊重自己喜欢的

8、老师C.接纳、尊重每位老师的“不同”D.拒绝和不喜欢的老师交往14、古人云；“教学相长”，对此理解正确的有（）①我们在学习的过程中需要老师的引领②我们的学习离不开老师的指导③教师通过“教”而促进自身的“学”④我们与老师交流互动，促进老师更好的“教”A.①②③B.②③④C.①②