小学课程设置方案与对策

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1、.城关小学课程设置方案根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。　一、培养目标　　全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创

2、新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、课程设置的原则（一）均衡设置课程......根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。（

3、二）加强课程的综合性　　注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。　　设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，......三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；三至六年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；一至六年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。　　增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、劳动与技术教育和语文、数学综合实践活动课。使学生通

4、过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。（三）加强课程的选择性　　国家通过设置供选择的分科或综合课程，提供各门课程课时的弹性比例和地方、学校自主开发或选用课程的空间，增强课程对地方、学校、学生的适应性，鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。我校将在地方与学校课程中设置班会、写字和心理健康教育课程，以心理健康课作为我校校本课程进行开发。　三、课程设置表一：课程设置表年级课程门类一二三四五六品德与生活2品德与社会2品德与社会2品德与社会2品德与社会2科学2科学2科学2科学2语文8语文8

5、语文7语文7语文7语文7数学5数学5数学5数学5数学5数学5英语3英语3英语3英语3体育4体育4体育3体育3体育3体育3美术2美术2美术2美术2美术2美术2音乐2音乐2音乐2音乐2音乐2音乐2信息技术1信息技术1信息技术1信息技术1综合实践1综合实践1综合实践1综合实践1综合实践1综合实践1心理健康1心理健康1心理健康1心理健康1心理健康1心理健康1......写字1写字1写字1写字1写字1写字1周总课数（节）272730303030学年总时（节）540540600600600600注：综合实践活动主要包括：信息技术教育、劳动及技术教育、语文和数学实践活动课。　四、课程设

6、置的保证　为保证课程的均衡性，此次课程设置根据德智体美等方面全面发展的要求，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展。为保证课程的综合性，主要体现在注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。另外，设置综合课程，一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性逐步发展；三至六年级设科学课，旨在从生活经验出发，体验探究过程，学习科学方法，发展科学精神；一至六年级设艺术课，引导学生体验、感受

7、多种艺术，提高审美情趣。同时，增设综合实践活动，使学生通过亲身实践，培养创新精神与实践能力，综合运用知识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。附：本学年度课程设置要求......1.一二年级增设美德课，每班每周一课。2.由于上学年县局、学区实行技能课统考，在安排科学、美术课程时，建议除了兼顾部分科学、美术兼职教研员的代课情况外，大多数由各班的数学老师代，品德由包级领导代。3.根据《武山县实验区义务教育阶段课程实施方案》要求，体育课一、二年级每周四节，三至六年级每周三节，结合学校实际情况，兼顾上学年教导处的排课方案，一、二年级两