研究化学双语教学理性思索及实践探究

《研究化学双语教学理性思索及实践探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、研究化学双语教学理性思索及实践探究摘要：目前，许多高校已经实行双语教学并取得了较好的效果。对分析化学双语教学进行了理性分析，基于这些分析结合实际情况进行了分析化学双语教学的实践研究，找出了目前实施分析化学双语教学中存在的问题并提出相应的建议。关键词：双语教学；分析化学；理性思考；实践研究双语教学，通常意义指要求在非英语专业（以理工类为主）的大学课程中，在基础课、专业基础课和专业课方面，有计划、有步骤、有重点地同时用中文和英文讲授某一课程。具体来讲是指在教材使用、课堂讲授、期末考试等教学环节英语和汉语并用

2、的教学活动。分析化学是一门综合性课程，涉及无机化学、有机化学、物理化学、生物化学、药物化学等学科的理论和实验方法，是学习化学领域相近或者相关学科的基础课程。同时，分析化学有很强的实用性，是理论与实际密切结合的学科，对于学生树立准确的量的概念、培养严谨的科学态度等方面发挥着重要作用。虽然分析化学的研究在近二三十年中已取得了一系列的重大成就，但长期以来，分析化学课程基本上是沿用传统的中文教材，教学内容少有变化，且滞后于学科自身的发展，不利于学生学习和掌握现代分析化学发展的最新成就和进展。在这种情况下，双语教

3、学的提出和引入，就是一种大胆的实践和探索。一、分析化学双语教学的理性思考分析化学双语教学的理性思考是要阐明在双语教学中怎样扬长避短，如何操作，才能使分析化学双语教学达到双赢的目的，即专业、语言两不误，质量、效率两兼顾。1.教学目标与教学难度教学目标有两方面：专业目标和语言目标。“分析化学”双语教学首先应定位在分析化学教学，其次才是双语教学。专业知识的获取是主要目的，双语教学不能以降低专业要求为代价。专业教学难度要与母语教学相同或相近。在分析化学双语教学的实施过程中，我们要从“人本主义”的精神出发，立足于

4、学校和学生的实际，尤其是学生的实际，要因人而异。2•教学语言分析化学双语教学语言为英、汉两种语言。在双语教学的模式中，英文比例的多少是一个值得注意的问题，要克服盲目跟风的现象。语言的使用比例应在保证专业教学质量的前提下，尽可能地使用英语，不好一概而论。刚开始可以多考虑语言难点的克服，但时间不宜过长。这就像教孩子走路,如果大人老是不撒手，孩子走路就学得慢。汉语这根拐杖用得越久英语语言目标的达成就越晚，使用英语时要力求自然，达到“春风化雨细无声，此时无声胜有声”的境界，这样有利于学生进入英语的语言环境。3.

5、教材选择教材的选择实则是教学内容的选择。对于双语教学课，选一本合适的教材极其重要。从原则上讲，双语教学应该使用英文原版各类学科的教材，因为英语和汉语有着两种完全不同的语言习惯和思维习惯。然而对于原版教材，针对不同学生的英语水准，选择什么样的教材版本，这本身就没有统一的标准，且引进原版教材又涉及版权以及价格昂贵等问题。笔者以为，分析化学课程的双语教学最好采用双语教材。遗憾的是，目前只有大连理工大学出版的一本教材，但是这本教材以仪器分析部分内容为主，化学分析只占了其中很少的一部分。因此，中文教材与英文讲义相

6、结合不失为一种分析化学双语教学的好办法。一般来说，中文教材侧重于演绎,即从基本概念、原则或公理出发，通过推理得出结论，而英文原版教材则侧重于对问题、方法和结论的比较和归纳。例如华中师范大学等高校编著的《分析化学》(第三版)和SkoogD.A等编写的FundamentalsofAnaly-ticalChemistry(7th),是两类优秀的中、英文教材，尽管两者在编排体系方面不尽相同，但在基本概念的表达和学科研究动态方面相得益彰，可以取长补短，互相补充。3.教学方法为了保证化学教学质量和教学效率，选择教学

7、方法时，首先应考虑的是要有利于化学教学，其次要考虑有利于双语教学。双语教学中无论采用何种形式进行授课，师生间的互动是必须的，在双语教学中尤其重要。由于学生对于双语教学缺乏学习经验，并受外语水平和专业知识水平等因素的影响，学习难度大，采取互动式的课堂教学方法，可以激发学生的学习积极性和主动性，达到良好的教学效果。然而，大班上课难以获得好的互动效果，采用分组的形式，则可以极大地调动学生的积极性。3.课程评价双语课程的评价应注意定性与定量相结合，实现评价方法的多元化。如对语言目标的评价，不仅要看学生的英语考试

8、成绩（应试能力），更重要的是看语言能力的提高（应用能力）。双语教学的起点不能太高，专业目标和语言目标的达成是一个渐进的过程，尤其是语言目标。因此如果采用考试这种定量的评价方式，评价时间不宜太早，以一学期后的评价为宜。采用平时成绩与期末考试相结合的考评方法。平时成绩包括作业成绩、平时上课出勤成绩。期末考试中、中英文题各占一半，要求用中文做答。二、分析化学双语教学的实践研究分析化学双语教学的平时教学中，始终坚持以中文教材的难度为标准。从期末考试