毕业设计（论文）-《操作系统》多媒体课件制作

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1、《操作系统》多媒体课件制作摘要随着多媒体计算机和网络技术的迅速发展，应用多媒体CAI技术已经成为广大教育工作者改革教学方法，提高教学质量的首选途径。多媒体演示课件是多媒体教育发展到一定阶段的产物，也是目前多媒体教育改革的一个标志。利用多媒体演示课件，可以代替传统的黑板板书，而且还能把各种与教材有关的多媒体素材融合在演示课件中，在增加知识信息的同时，大大提高了课堂效率。本课件是利用Authorware为开发工具，制作《操作系统》这门课程的CAI课件，《操作系统》这门课程的难点在于概念比较抽象，算法比较复杂，难以理解。为了方便用户理解，本课件充分利用了Authorware的交

2、互性，制作了大量文图演示，对于学生加深对算法的理解是十分必要的。关键词课件/操作系统/文图/AuthorwareIITHEOPERATINGSYSTEMOFMULTIMEDIACOURSEWAREABSTRACTWithmultimediacomputerandnetworktechnology,applicationoftherapiddevelopmentofmultimediaCAItechnologyhasbecomeageneraleducationworkersreformteachingmethods,preferredwayofimprovingthequ

3、alityofteaching.Multimediapresentationscoursewareismultimediaeducationdevelopmenttoacertainstage,itisalsotheproductofasignofmultimediaeducationreform.Usingmultimediademocoursewarecanreplacethetraditionalwritingontheblackboard,butalsorelatedwiththeteachingmaterialofmultimediamaterialfusion

4、indemocourseware,inincreasingknowledgeinformationatthesametime,greatlyimprovingtheclassroomefficiency.ThislessonisusingAuthorwareasadevelopmenttool,making"operatingsystem"thiscourse,CAIcoursewaretheoperatingsystemofthedifficultyofthiscourseareabstractalgorithmismorecomplex,difficulttounde

5、rstand.Tohelpusersunderstand,thislessonfullyutilizestheAuthorwareinteractivity,producingalargeamountofwentudemo,forstudentstodeepentheunderstandingofalgorithmisverynecessary.KEYWORDScourseware/operatingsystem/wentu/AuthorwarII目录摘要IABSTRACTII1Authorware简介及主要知识-3-1.1简介-3-1.1.1主要特点-3-1.1.2主要

6、功能-3-1.1.3变量函数-3-1.2Authorware主要知识-4-1.2.1显示图标-4-1.2.2交互图标-4-1.2.3知识对象图标-6-1.2.4函数-6-2概述-7-2.1多媒体课件概述-7-2.1.1课件制作的基本概念-7-2.1.2基本特征-7-2.2多媒体课件的主要功能及基本要求-8-2.2.1主要功能-8-2.2.1.1学习情绪的立体性调动功能-8-2.2.1.2知识结构与表现形式的高层次整合功能-8-2.2.1.3形象生动的释疑解难功能-8-2.2.1.4可控性、可更新性功能-8-2.2.1.5及时反馈功能和可启发性功能-8-2.2.2基本要求-

7、9-2.2.2.1通用性-9-2.2.2.2可控性-9-2.2.2.3科学性-9-2.2.2.4容错性-9-2.2.2.5界面友好、操作方便-9-2.3多媒体课件的开发流程-9-3系统分析与设计-10-3.1功能分析-10-3.1.1总体功能概述-10--21-3.1.2主要功能模块设计简述-10-3.2系统的结构图-12-4课件的制作-12-4.1素材的准备-12-4.1.1文字素材的制作-12-4.1.2图形素材的制作-12-4.1.3声音，动画素材的准备-12-4.1.4建立一个专门的文件夹-12-4.2制作过程-13-