金属的化学性质学案3

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1、《8.2金属的化学性质（1）》教案(第1课时)教学目标：1、知识与技能：知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。A初步认识常见金属与盐酸、硫酸的反应。B2、过程与方法：根据所学知识进行归纳得出结论的学习方法形成，通过实验认识探究问题方法，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、情感态度价值观：增强学生的探究欲，发展学生的学习的兴趣。教学重点：铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。初步认识常见金属与盐酸、硫酸的反应。教学难点：培养学生归纳思维能力、实验探究能力教学方法：归纳法和实验探究法教具：镁、锌、铁、铜、稀

2、盐酸、稀硫酸、试管等仪器和药品教学过程：【预习检测】【导入】金属的用途不仅与它们的物理性质有密切的关系，而且还与它们的化学性质有密切关系。如铝被广泛应用，除跟它物理性质有关，还由于它抗腐性能好。为什么铝会有很强的抗腐性能呢？【阅读】教材P9回忆并书写有关化学方程式【交流讨论】指导学生分组讨论，并进行分析归纳。【小结】根据金属与氧气反应的条件不同，归纳出金属镁、铝、铁、铜、金活动性顺序。【导入】很多金属不仅能与氧气反应，而且还能与盐酸或硫酸反应。【实验探究】教材P10记录现象，书写并记忆化学方程式。【讨论】引导学

3、生根据反应现象与化学方程式，将金属分为反应与不反应两类。【小结】有实验探究可知：镁、锌、铁活动性比铜强【总结与反思】通过本节课的学习，知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应条件不同，加入到稀盐酸或稀硫酸中反应现象不同，得出金属活动性不同。师生总结反思，交流体会。【达标检测】附后【布置作业】1、P14习题1、3、42、预习：置换反应、金属活动性顺序的应用。【板书设计】课题2、金属的化学性质一、金属与氧气的反应根据与氧气反应难易，得出结论：镁、铝较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。