英语多媒体的教学方法浅析

《英语多媒体的教学方法浅析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英语多媒体教学方法浅析【内容提要】：使用多媒体技术来辅助英语教学可以为学生创造生动的语言学习环境，提高学生听、说和读的能力，使英语课变得活跃起来，从而有助于取得最佳的教学效果。此外,用多媒体课件上课时，能营造出一种轻松愉悦的气氛。充分利用网络资源，调用网络中的资料库，充分发挥现代教育技术在教学中的作用。在现代的教育中以多媒体为核心的教育技术已经在学校中进行普及和应用，同时也是提高教学质量的重要保证。运用多媒体技术在英语教学中所体现出来的优势，可以提高学生对英语学习的兴趣，特别是职业教育中学生对英语兴趣的提高，也有助于提高素质教育和教学质量。运用多媒体激发兴趣提高学习效率激发和培养

2、学生学习英语的兴趣”在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程的任务的第一条。对于职业学校教育兴趣则在英语课程中显得尤为重要。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。著名教育家苏霍姆林斯基曾说，所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。学生的学习兴趣在激发他们的学习积极性方面起重要作用，它可以唤起学生的探索精神和求知欲望。而多媒体可以为英语教学提供广阔的模拟和想象空间，为学生提供生动、形象、直观的教学信息，有利于激发他们的学习兴趣，使他们由被动的接受知识转为主动地学习知识、提高学习效率。一、英语多媒体教学激发学生的学习兴趣1.教学前准备课前，教师可以利用多媒体的绘画、拷贝影像画面、视

3、频、发声等功能，可以向学生展现全新的视听效果，把教材中的情景内容以更生动的形式展现于眼前，又或是把事件的整个起始、发生、发展乃至结果整个过程一一再现。课前准备的多媒体课件可为学生创设声、光、色、图俱佳的交互教学环境，使学生们感到新鲜，产生兴趣和求知欲望。2教学过程中英语教学的目的是培养学生运用语言的能力。为了提高学生的交际能力、教师可以利用多媒体为学生呈现经典英语原声电影、优美的英语歌曲、原声听力录音、偶尔的SpecialEnglish的新闻试听等，为其创设真实的语言情境，呈现纯正的英语语言。任何一种语言的教学都有其特殊性，除了其自身的规律以外，还包括它的文化、风土人情、禁忌习俗

4、等因素。因为语言与文化密不可分。只有对它的文化内涵所了解，才能够更好的进行语言教学。借助于多媒体，把异国风情生动地传输到了教室，让学生身临其境地感知理解语言材料和异国文化，使学生能全方位地接触英语语言和文化。例如，教师在讲授关于ThanksgivingDay知识时，可以利用多媒体播放美国影片，里面有浓郁感恩节气息的片段、使学生从影片中获取丰富的节日信息，如街道上的装饰、家庭的景象、感恩节的饮食特点等。还可以学习到许多的祝福语。调动他们的学习兴趣，促使他们提高学习效率。3教学结束后教师可以借助多媒体为学生设计一些与课堂教学目标有关的练习题，让他们在课后分组自选一组检测题进行训练，这

5、样调动了他们的积极性。此外，教师还可以引导学生在课后利用校园网和互联网等搜索自己感兴趣的英语话题、知识，通过网络学习英语、拓展视野。二、英语多媒体教学的方法运用1•认知指导认知指导可以将本来处于松散、游离状态的信息因素在多媒体技术手段作用下，有效地实现'‘情境促进认知，认知深化情境”的激励作用。⑴运用多媒体课件提高学生的认知技能多媒体课件提高学生的认知技能方面具有有效的作用。教师在多媒体课堂上，可以通过展示过程，达到启发学生思维的目的。运用多媒体课件动态演示，课把知识的形成过程直观、生动、便捷地展示在学生面前，帮助学生掌握其内在规律，完成知识构建。这样化静为动的显示，步步引导，环

6、环推进，在学生的头脑中留下“化圆为方”的深刻表象，有助于实现“感知一一表象一一抽象”的心理转化，起到了润物细无声的效果。此外，利用多媒体课件进行英语教学，可以起到动静结合，突破教学重点、难点的作用、动静结合，既能引发学生的思维，集中学生的注意力，又能融化知识的难点。同时，在使用多媒体进行激趣入境、激情入境的学习过程中提高真实的情景，提高学生的文化底蕴，形象化、具体化、感性化层次的信息可以逐步被深化为抽象化、概念化、理性化的浓缩信息，把资源转化为能量，由量变带来质变，使学生的认知行为水平逐渐接近及至达到认知目标。⑵利用多媒体课件培养学生的创新意识多媒体课件能帮助学生培养发散思维和创

7、新意识。在多媒体课堂教学中，教师应该创设情境，鼓励求异。在教学过程中,教师是课堂教学活动的策划者、组织者和指导者，如果教师能抓住教材中所蕴涵的创造性因素，激起学生的学习情感，充分利用学生的好奇心，引导他们去研究问题，学生的创新意识就会孕育而生。在多媒体教学中，教师应利用多媒体为学生提供丰富的感性材料，营造生动活泼的学习氛围，把学习的自主权还给学生，使他们打破常规思维束缚，凭借自己的智慧和能力积极地从不同途径、不同角度去思考问题，主动地、创造性地解决问题，从而逐步培养起创新精神。此