《创文明和谐校园》doc版

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3、道路，积极推进素质教育，教育教学质量不断攀升,赢得了社会的广泛赞誉。2009-2010年度，学校在上级领导的关心支持以及全体教师的共同努力下，提升了师生的道德素养，创建了和谐文明的校园环境，开创了学校精神文明建设工作的新局面，在创文明，求和谐，争一流，铸名校的征途上迈出了坚实的脚步。一、提高认识，明确目标，切实加强创建工作组织领导。创建和谐校园是学校加强精神文明建设，增强教师育人意识，提高学校办学质量的有效载体，是学校全面贯彻党的教育方针，坚持正确办学方向的一项重要举措，是进一步推进学校管理工作走上科学化

4、、规范化、制度化轨道的重要途径。基于这样的认识，我校将创建文明单位，建设和谐校园摆上了首要的议事日程。首先，完善规章制度。把创建工作纳入各处室、教研组、年级组、班级的考核内容，做到从身边小事抓起，从自己做起，牢固树立“学校兴衰，我的责任”的思想，并结合学校教育工作的特点，切实将文明创建与平安校园、绿色学校、党建工作示范校、语言文字规范化学校、教科研先进校、体育工作先进校等创建相结合，营造浓厚的创建氛围；其次，明确创建目标。以学生为本，尊重学生的个性发展，努力营造适合学生成长的良好环境；以教师为本，打造学习

5、研究型教师团队，创设适合教师发展的和谐环境；以学校为本，关注师生生命质量，构建绿色校园。在学校良好的教育教学氛围中提升学校品牌，形成学校特色。其7三，宣传落实任务。和谐校园建设是全面推进学校改革与发展的重要保证，在创建过程中，学校领导高度重视，把创建作为学校发展规划的一项重要内容，多次召开各个层面的会议，深入动员、广泛宣传、全面落实创建的各项具体工作，通过宣传发动，使每个教师统一了思想认识，牢固树立了“以人为本、和谐发展”的办学理念，认真制定了个人创建计划。学校通过宣传，进一步发挥学校作为精神文明建设主阵

6、地的作用，形成了“上下联动，人人讲文明，人人创文明”的新格局。二、创新载体，深化内涵，扎实有效地开展文明创建工作。1．以教育实践为载体，不断提高教师的综合素质。以“党建工作示范校”创建工作为契机，充分发挥党支部的阵地优势和战斗堡垒作用，全校上下齐动员，党员教师一条心，争先创先，争模创范，树立了良好师德形象。聘请专家为全校教师作“师德建设”专题报告会，熏陶了教师的思想；配合市教育局“师德模范”评选活动，举行了“身边的感动”师德演讲会，净化了教师的心灵；教师节组织全体教师参加“溱湖一日游”，引导教师走进大自然

7、，亲近大自然，陶冶了教师的情操。仇锦华老师被评为姜堰市“十佳师德模范”，李晓梅和丁建军老师被评为师德先进个人。2．以班子建设为载体，努力增强队伍的号召力。我校具有一支精诚团结、奋发进取的领导班子队伍，指引着全校教师前进的方向，示范着爱岗敬业、无私奉献的精神。校级领导以身作则，为学校的发展，心往一处想，劲往一处使，事事争着做，时时抢着干；同时，他们能够深入教师群体，与教师们一起备课、上课、批改作业，一起学习最新教育理念，一起研讨最优教材教法，一起投入最佳教改实践，为全校教师做出了很好的榜样。3．以创优争先为

8、载体，促使文明创建向纵横延伸。7学校开展文明班级、文明寝室、文明办公室、先进教研组、优秀备课组等创建活动。学校以学生日常行为规范养成教育、基础道德教育和师德教育为重点，以文明班级、文明寝室、文明办公室等为主要形式，开展星类学生评比、优秀教师评比、文明办公室评比等活动，通过学生评学生、学生评教师、教师评学生、教师评教师、家长评教师、家长评学生的共同督查促进，广泛深入地开展传统道德教育和荣辱观教育，使文明创建活动寓于各种传统道德教