督导检查办2011年上半年工作总结

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1、督导检查办2011年上半年工作总结2011年学院工作面临“三大工作任务”，提升办学层次，申办本科；向辽滨新校区搬迁；加强内涵建设，提高办学质量。其中内涵建设既是基础，也是其他两项工作的保障。我们的督导检查工作就是联合相关部门，通过对教学与教学管理、学生管理、机关工勤工作作风等方面的督导检查，及时发现成绩，指出问题，提出合理化建议，提高学院内涵建设质量。如果说我们这半年来的督导检查工作对学院各项工作的开展、对学院良好风气的形成起到了促进作用的话，最应该感谢的是学院领导对我们的大力支持，给我们把关、掌舵，为我们做坚强后盾，得益于我

2、们督导检查办全体同仁团结一致、齐心协力、共同努力。我们督导检查办是一个团结、和谐、积极、务实的集体，这是我们开展工作、克服一切困难的基础和保障。按照年度工作计划的安排，我们的工作主要在各项常规检查、听课评课、发行督导简报、协助组织人事部的考核工作等几方面开展，并取得较为显著的成效。一、常规检查1．机关工勤等检查2011年3月至6月，我们联合组织人事部对机关工勤各部门的到岗与在岗情况共进行了六次检查：日期时间迟到/早退人数（合计）病、事、公假人数（合计）3月10日（周四）8:00-8:30473月11日（周五）10:40-11:

3、200104月14日（周四）8:00-8:30485月11日（周三）8:00-8:30156月3日（周五）8:00-8:30796月16日（周四）8:00-8:30413我们与组织部联合检查的方法是早上8:00在综合楼一楼大厅集合，在门前检查有无人员迟到，然后到各部门的办公室内检查有无缺席人员，如有，即与本部门领导核实此人具体情况（公出、病事假或旷工）。检查结束后，将检查结果进行统计整理，如实登载在两周一期的《督导简报》上。6通过检查发现，各部门中午下班前的在岗情况较好，但有些部门有的人员早上不按时到岗，特别是在周五早上，迟到

4、人数比平常多。各部门均未发现旷工现象。2．教学管理与学生管理方面检查教学工作与学生工作是学校的核心、重要的工作，教学质量好坏、学生素质高低直接影响学校的办学质量，影响学校的发展。教学管理与学生管理是一个问题的两个方面，相互影响、相互制约，也相辅相成。2011年3月至6月，我们联合教务处、学生处共进行了五次教学管理与学生管理方面的常规检查，主要是集中检查早上第一节学生、老师上课迟到的情况，各系有无私自串课、调课与无故旷课情况。一般是一次检查，了解学生、老师两个方面情况。除了每月一次的常规检查，还临时抽查了音乐楼、运动场、南院机房

5、等重点部位，检查音乐课、体育课、计算机实验课的学生、老师的到课与上课情况，并及时将发现的问题反馈给相关部门领导，同时将相关信息登在两周一期的《督导简报》上。具体情况见下表：日期检查对象学生到课情况人数（合计）教师迟到迟到旷课病事假3月23日（周三）第1节六系26未查未查03月24日（周四）第5节六系4314月29日（周五）第1节六系32311505月30日(周一)第1节六系26未查未查16月15日（周三）第1节机房39暂未核实30注：4月29日因学院爱卫会进行卫生检查，多数班级有不同程度的学生因打扫卫生留宿舍现象。在工作中，我

6、们发现多数系、多数部门是欢迎检查的，他们认识到，有了学院的检查，他们要求起来、管理起来更顺畅，更容易。也有的个别部门个别人，对检查不太理解。对支持者，我们感激；对于意见建议，我们非常欢迎，虚心接受；对于不理解，欢迎大家提出疑问，给我们解释与大家沟通的机会。6这不是姿态，是真诚的希望。我们会不断加强自身建设，注意工作方法，是非常必要的。二、听课评课学校的课堂教学是一个体现老师教学能力、教学水平、学校教学质量的重要方面，为学生实习、实训乃至今后就业打下坚实的知识基础、理论基础。对于我们以课堂教学为主的高职教育来说，课堂教学管理、教

7、学质量显得尤其重要。2011年3月至6月，我们按计划每周听四节课；实际听课约十三周左右，共听课52节。听课中坚持每听必评，每评必反馈，并一定反馈给教师本人；评课中我们坚持实事求是的原则，客观公正，肯定成绩，指出不足；反馈时我们本着理解人、帮助人的态度，以平等的身份，以谦虚、诚恳的态度，如实地反馈。几乎所有老师都能虚心地接受，努力改正缺点，成绩发扬光大。针对听课中发现的新老师的教学基本功问题、教材处理问题，外聘教师的管理问题、学生管理问题、教学方法问题等，一对一、面对面地提出了合理化建议，得到了新教师、外聘教师的认同，他们积极改

8、进教学，有的已经收到明显效果。同时，也得到了相关系部领导的支持与配合，对于存在的问题，在二级听课方面给予了关注、指导。三、二级听课与三级督导建立院系二级听课制度，是为了弥补仅靠院级督导听课的不足，听课覆盖面更广，更能切合各专业实际，不仅从教学基本要求、基本规律上，重要的是从各