专题39+唯物辩证法的实质与核心（讲）-2018年高考政治一轮复习讲练测（必修4）+Word版含解析.doc

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1、高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家【考纲细化考题预测】——考纲解读细化面向高考课标分解考纲细化考题预测了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；理解矛盾的基本属性；理解矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系及其指导意义，把马克思主义普遍原理同中国实际相结合，高举中国特色社会主义伟大旗帜。理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系，矛盾主次方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法；说明坚持具体问题具体分析；了解马克思主义普遍原理同中国实际相结合。1.唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性2.用对立统一的观点看问题：主次

2、矛盾的关系、矛盾主次方面的关系、具体问题具体分析、坚持两点论与重点论的统一、马克思主义普遍原理与中国实际相结合本部分考题集中于矛盾的统一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系、具体问题具体分析等内容。题型既有选择题也有非选择题、侧重考查调动和运用知识的能力，难度一般较大。复习过程中关注热点：①结合2015年中央经济工作会议、中央农村工作会议精神，理解主要矛盾和次要矛盾的内涵及关系。②通过一些经典名言、成语、俗语，理解矛盾的概念。③通过新常态下我国对策以及我国货币政策的调整、等说明唯物辩证法的

3、矛盾观点以及其他基本的方法论要求。【每课知识网络】高考资源网版权所有，侵权必究！高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家【融汇贯通】　　明确一条主线：事物的发展。　　理解四个概念：联系的概念、发展的概念、矛盾的概念和辩证否定的概念。　　掌握四种方法：用联系的观点分析问题、用发展的观点分析问题、用矛盾分析法分析问题、用创新意识分析问题。　　把握一个作用：创新在社会发展过程中的作用。该讲主要以“唯物辩证法的矛盾观”为主线，立足矛盾概念，分析了矛盾的对立统一、矛盾的普遍性与特殊性。立足用对立统一的观点看问题，主要分析了一分为二、具体问题具体分

4、析、两点论与重点论相统一等矛盾分析法。唯物辩证法是研究世界状况的。联系和发展从表层回答了世界的存在状况，而矛盾的观点则从深层揭示了出现这一状况的根本原因。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。它揭示了事物发展的源泉和动力，提供了理解一切现存事物的“自己运动”的钥匙。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。【直击真题剖析高考】——真题感受体会命题方向2017年高考试题1.（2017年全

5、国高考江苏卷26）风筝在我国已经有2000多年的历史，最初用于军事，到了唐代中期逐渐转向娱乐。后来，人们又将神话故事、吉祥寓意等表现在风筝上，高考资源网版权所有，侵权必究！高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家使风筝成为了一门艺术。现在，风筝艺术在我国仍然很受欢迎，并形成了以山东潍坊风筝、北京风筝、江苏南通风筝等为代表的风筝流派。从材料中可以看出①事物是普遍性和特殊性的统一②事物的发展变化是有规律可循的③事物变化发展的道路是曲折的④事物是绝对运动和相对静止的统一A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】B【名师点睛】物质世界是绝对运动和

6、相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论。只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。2.（2017年全国高考江苏卷29）下列选项与图3漫画蕴含的哲理相符的是A．绳锯木断，水滴石穿B．流水不腐，户枢不蠹C．人往高处走，水往低处流D．水至清则无鱼，人至察则无徒【答案】D【解析】漫画表明如果水流较小则水注入碗中不易溢出且能注满，如果急于注满而放大水流，则水就会溢出反而不能注满，这体现了“过犹不及”，矛盾双方在一定条件下会相互转化的道理。“绳锯木断，水滴石穿”高考资源网版权所有，侵权必究！高考资源网（ks5u.com）您身边的

7、高考专家体现的是量变达到一定程度会引起质变的道理，与漫画寓意不符，A项不选；“流水不腐，户枢不蠹”体现了运动是事物存在和发展的方式，与漫画寓意不符，B项不选；“人往高处走，水往低处流”寓意事物发展是有规律的，与漫画寓意不符，C项不选；“水至清则无鱼，人至察则无徒”体现了过犹不及的道理，与漫画哲学寓意相符，故本题答案选择D。【名师点睛】矛盾双方的转化会改变事物的性质，但事物性质的改变有向上的变化也有向下的变化，所以我们要使矛盾双方向有利于事物发展的方向转化，不能认为只要是矛盾双方转化就一定会使事物发展。3.（2017年全国高考江苏卷31）在古希

8、腊时期，由2造成的“毕达哥拉斯悖论”,以及“芝诺悖论”中对“无穷”的理解，引发了“第一次数学危机”，其正面结果之一是引入了无理数，导致数的概念的扩大。这主要体现的哲