九江市中小学区域性网络教研策略研究毕业设计

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1、信息科学与技术学院学士学位论文JIUJIANGUNIVERSITY毕业论文题目九江市中小学区域性网络教研策略研究英文题目TheResearchaboutRegionalNetworkResearch'sStrategyofJiujiangPrimaryandSecondarySchools院系信息科学与技术学院专业教育技术学姓名张倩班级学号A103108指导教师贾海英二Ο一四年六月38信息科学与技术学院学士学位论文摘要当全面推进素质教育，深化教育教学改革的脚步越来越快时；当对教师专业发展要求越来越严格时；当人类社会全面

2、进入以网络为主要特征的信息化时代，学科教研也呈现信息化趋势时。随之出现一种新型教学研究形式，网络教研作为信息时代的产物，能克服传统教研的缺点，与传统教研相辅相成，网络教研打破了时空限制，方便教师开展校际间或区域间的协作或合作学习，实现教研资源最大程度的共享。现在，我们可以了解到国内外对网络教研日益重视，但是大部分的研究还处于初始阶段，网络教研研究主要是一些实践经验的总结，对网络教研的理论依据还没有系统深入的研究，这些都为本研究提供了研究空间。本研究通过文献查阅，采用理论分析的方法，对网络教研的背景、定义、特征、相关理论

3、进行分析；采用实际调查的方法，对九江市中小学网络教研现状进行调查分析，发现该地区以常规教研为主，网络教研处于初级发展阶段，存在诸多问题。接下来就针对这一现状，本着“以校为本，区校一体”的发展原则，主要对区域性网络教研的基础环节，对校本网络教研的相关策略进行研究。接着对区域性推进网络教研的核心部分进行研究。最终，我们可以得出结论，网络教研能够促进教师专业发展，提高教学质量。关键词：区域性，网络教研，策略研究38信息科学与技术学院学士学位论文AbstractAshumansocietyfullaccesstothenetw

4、orkasthemainfeatureoftheinformationage.Disciplinaryteachingandresearchalsoshowedthetrendofinformationtechnology.Networkteachingandresearchasaproductoftheinformationageovercometheshortcomingsoftraditionalteachingandresearchandcomplementthetraditionalteachingandre

5、searchandprovidestrongtechnicalandcontentprotectionforteachers'professionaldevelopment.Now,wecanunderstandthegrowingimportanceofteachingandresearchathomeandabroadtonetwork.Butmostoftheresearchisstillintheinitialstage.Networkandresearchstudyistosummarizesomeofthe

6、practicalexperience.Andresearchonthetheoreticalbasisofthenetworkhasnotbeenasystematicstudy.Thesestudieshaveprovidedresearch-orientedspace.Inthisstudy,usingthemethodoftheoreticalanalysisandliteraturereview,analysisthebackground,definitions,characteristicsandrelev

7、anttheoryofnetworkandresearch.Usingthemethodoftheactualsurvey,analysisthestatusofnetworkteachingandresearch.Wefoundproblemsandresearchrelatedstrategies.Finally,wecanconcludethatthenetworkcanpromoteteachers'professionaldevelopmentandresearchtoimprovethequalityoft

8、eaching.Keywords:Regional,NetworkTeachingandResearching,ResearchingofTactics38信息科学与技术学院学士学位论文目录摘要IAbstractII1绪论1.1研究背景(1)1.2研究意义(3)1.3研究思路和方法(3)2研究理论综述2.1相关概念的界定(5)2.