心理学重点整理教师资格考试专用

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1、心理学名词解释1心理学：是研究人的心理发生和发展规律的科学。2反射：是有机体通过神经系统对内外刺激所作的有规律的应答活动。3条件反射：是后天形成的，经过学习才会的反射。4感觉：是在刺激物的直接影响下，人脑对客观事物的特别属性所作出的反映。5观察：是种特殊形式的知觉，它是有目的有计划有组织的主动的知觉过程。6前摄抑制：是指先学习的材料及学习活动对后来学习产生的干扰作用。7后摄抑制：是指后学习的材料对保持与回忆先前学习的材料所产生的干扰作用。8超额学习：是在完成识记了材料并足以正确回忆之后，又继续增加学习或练习的次数，使学习的巩固水平超过能

2、背诵的程度。9遗忘：是当识记正确时，由于保持不牢固或产生干扰而不能再认和回忆，或者发生错误的再认或回忆的形象。10思维：是人脑对观察事物间接的概括的认识。11想象：是人根据人脑中的已有表象经过加工建立新表象的过程，即通过对已有表象进行加工，改造而创造出新事物形象的心理过程。12求异思维：也叫发散思维，是对所要解决的一个新问题从多方面加以思考，并提出许多新假设和找到许多新方案的思维方式。13创造性思维：是人以新的方式发现新问题，解决新问题的思维方式。13再造想象：是根绝别人的描绘在人脑里构成相应新表象的过程。14注意：是心理活动对一定对象

3、的指向和集中。15动机：是激励和维持人的行动，并将该行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。16学习动机：是指直接推动学生进行学习的内部动机。17内部动机：是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机，动机的满足在活动之内，不再活动之外，它不需要外界的诱因，惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。18情商：情感商数，是人的情绪情感发展水平的一种指标，也就是一个感受理解控制运用表达自己及他人情感能力。19能力：是人顺利的完成某种活动所必须的心理特征。20智力：是使人能顺利的解决某种活动所必须的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为

4、核心，也就是说智力是一种综合性的心理能力，使进行学习，处理抽象观念处理新情况和解决问题适应新环境的能力。21气质：是人的典型的稳定的心理特点是个人心理活动为特征的总和。22学习策略：是指学习者为了提高学习效率有目的有意识的制定有关学习过程可操作性方案。23变式：是指教学过程中向学生举例子时交替变更所提供材料的形成，使对象的非本质特征得到变异而突出同类事物的本质特征或共同规律。24精细加工策略：是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，寻求字面意义背后的深层次意义，或者增加新信息的意义，从而帮助学习者将新信息存储到长时记忆中去的策略。25陈述

5、性知识：又叫描述性知识，是关系“是什么”的知识，是关于事物及其关系的知识，是对事实定义规则和原理等的描述。26程序性知识：操作性知识，是关于“怎样做”的知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，它包括了一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序和从事这种活动的技能。27学习的迁移：是一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验（包括概念原理原则技能技巧技术方面及态度）对完成其他活动的影响。28技能：是指经过练习而获得的合乎法则的认知或活动或身体活动的动作方式。29品德：道德品质，是个体依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固的倾向

6、特征。30心理发展：是个体从胚胎出生一直到死亡的过程中所发生的有次序的心理的变化过程。31心理健康：是一种良好的持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活动，积极地内心体验良好的社会适应，能够有效的发挥个人的身心潜力以及社会一员的积极地社会功能。32元认知：是对认知的认知，是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力它具有两个独立但又相互联系的成分即对认知过程的知识观念与对认知行为的调节控制。1实验法：是一种严格控制的特殊观察形式是有目的有方向，严格的控制或创生一定条件，来引起某种心理和行为的出现或变化，从而进行规律性探讨的研究方

7、法。2表象：也称记忆表象，是曾经感知的事物不在面前而在脑中再出现的心理形式。3意志：就是人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自己的行动，克服困难去实现预定目的的心理过程。4性格：指一个人对现实的稳定的态度和与之相适应的一贯的行为方式。5人格：是指构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。6教师的威信：就是指教师具有的那种使学生感到的威望和信誉的精神感召力量，即指教师在学生心目中的威望和信誉。简答题1心理学的基本任务：描述心理现象，揭示心理规律，将心理规律运用于生活实践。2研究心理

8、应遵循的原则：客观性原则，发展性原则，实践性原则。3心理学研究的主要方法：观察法实验法调查法心理测验法个案研究法。4兴奋过程与抑制过程的运动规律：兴奋与抑制的扩散与集中，兴奋和抑制的相互诱导。5简述感觉和知