演讲手机教学ppt课件

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1、手机三、手机的传播特性我们知道，手机的传播特性建立在手机的技术特性之上，因此，讨论手机的传播特性不能绕开手机的技术特性。作为一种人际传播工具，手机电话传播和短信传播是手机人际传播的两种表现形态。（一）手机的技术特性数字时代的麦克卢汉——保罗-莱文森认为：任何一种后继的媒介，都是一种补救措施，都是对过去的某种媒介或某种先天不足的功能的补救和补偿。这就是他的补偿性媒介理论。为此，他用窗户为例来作比喻：请看看窗户：最初发明窗户时，是为了补救墙上无洞口的不足，墙上开洞是为了改善墙壁的功能，是为了改善视野；然而墙上开洞固然有观望窗外的好处，可是它又使我们遭受风雨。于是乎出现了补偿性窗

2、户，它使我们既可以观望室外，又可以不遭受风吹雨打。然而美妙的窗户又产生了新的问题——不速之客的偷窥等麻烦，同样的窗户可以使我们舒舒服服的往外看，也可以让人家舒舒服服的往里瞧。换句话，窗户的伴生物之一就是偷窥隐私的小人。但是，我们又为这个新问题找到了解决办法——窗帘、百叶窗，关上或放下之后，他不但给我们保留了隐私，而且可以欣赏外面的风景。媒介也是这样经过历史的演化而来的，口头表达——文字的出现——电子媒体时代。手机与其他媒体相比的特点：1、便携性2、移动性3、贴身性4、渗透性我国手机用户增长及预测趋势90500.564123（二）手机的电话传播特性1、即时性（“弹指一挥间，沟

3、通零距离”）2、强迫性3、聚焦性(“时间就是金钱”)（三）短信的人际传播特性1、方便快捷2、书面口语3、去现场感4、到达率高5、选择回复6、保密性强7、可存储性四、手机传播的社会学意义1、延伸人的综合感官麦克卢汉认为“媒体是人体的延伸”，任何媒介都不外乎是人的感觉和感官的扩展和延伸。报纸是让人的视觉的延伸，广播是人听觉的延伸，电视是人的视觉和听觉的延伸。而互联网不仅眼睛能看到，耳朵能听到，手还可以操作，需要人的各种感官的参与，是人的中枢神经和其他感觉的共同延伸。手机作为新一代媒介，突破了时间和空间的限制，无时不在，无处不在，可以收是前面四种媒体的延伸，延伸到了生活的每个角落

4、。2、拓展个人信息空间我们知道，所谓个人信息空间，“就是个人认知能力所及范围之内的信息域，是一个动态的可无限扩展的空间。”对于不同的个体来说，其认知领域也是各不相同的，因为每个人的世界观、认知态度、认知能力都是不同的，其所处环境的巨大差异是极为重要的一个影响因素。对于个人来说“他们总是在与自己所能触及的环境中的各种元素进行信息的沟通与交流，通过将外界的信息与自我的认知进行整合而形成个人的信息系统。”如今手机早已不再是简单的人际沟通媒介，而成了个人多媒体信息终端。3、建立公共话语平台手机的大行其道为平民话语权、为公共话语权的建构提供了技术保障。在我国，最明显的例子就是国家在“

5、两会”期间所开通的短信交流平台。随着通信技术的不断发展，手机短信已经逐渐成为人们参与国家政治生活、发表政见解的重要信息平台，是公民也有了话语权。4、开展社会管理与沟通——2004年底，北京一些市民陆续收到一条免费信息，提醒市民预防流感等呼吸道传染疾病。据悉这是启动全市呼吸道传染防治健康促进计划呼吸道健康行动的一部分，此类公益性质的宣传通过手机短信这一普遍运用型载体体现出来更易为大家接受和欣赏。——2005年3月，天津市发生一起恶意牛奶投毒事件，政府紧急部署移动运营商发送手机短信息，及时避免了事态的扩大。事实无可争辩，手机短信以其便利和无线移动的优势，正广泛运用到社会各个领域

6、，成为信息化社会的一道亮丽的风景线。手机对我们生活产生了深远的影响。想象一下：如果没有手机我们的生活会变成什么样子？想法手机应用于研究生学习基于手机的移动学习移动学习移动学习(M-learning)是远程教育的新的发展阶段，特点是实现“Anyone、Anytime、Anywhere、Anystyle”(4A)下进行自由的学习。移动学习依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术，学生和教师使用移动设备(如无线上网的便携式计算机、PDA、手机等)，通过移动教学服务器，更为方便灵活地实现交互式教学活动。移动学习的学习需求潜力巨大现代生活节奏不断加快，生存压力不断增大

7、，中学生面临就业升学难题，大学生面临就业压力，在职人员面临生存和升职压力，因此终身学习成为人们的必然之选，必须在日常的生活和工作中不断学习新的知识和技能，不学习就要落后。未来的学习使得学习者能够摆脱时间和空间的束缚，可以根据实际需求随时随地进行学习，移动学习有望将这种理想变为现实。移动学习的发展将使学生在远程学习上更加自由。只要能够实现其电话装置的无线通信连接，无论在飞机场、在床上或在他们选择的任何地方，都可以进行学习。中国是一个学习大国，仅在校大学生就有2000多万，还有数以千万计的在职人员，个人学习成为一种必然