《领导力与执行力打造》在线作业答案

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1、《领导力与执行力打造》在线作业一、判断题题目1：所谓“容短”就是对下属的缺点视而不见。（）（新）答案:错误题目2：工作协调的核心目标是为了使事情做得更好，更有效。（）答案:正确题目3：班组长要做到“以身作则、言传身教”，引导并培训班组员工朝正确的方向努力。（）答案:正确题目4：班组长只要个人业绩好就是完成了本职工作。（）答案:错误题目5：班组长用人的原则是：不求最优秀的，但求最合适的。（）（新）答案:正确题目6：不制定工作目标，事前计划不周详，事中管理执行不到位，往往会令班组长无功而返。（）答案:正确题目7：

2、班组长要经常考虑“采取措施”，不检查、无计划、没有实施方案的是空谈的管理。（）答案:正确题目8：班组长只要把工作任务安排给组员就可以了，自己不用到工作现场。（）答案:错误题目9：领导者执行规章制度时，要遵循先宽后严的原则。（）（新）答案:错误二、单项选择题题目1：张明是一位有个性的领导者，他的领导方式多是由于他自己的性格和独特的处世方式而形成的，但是他进入另外一家公司就职后，发现以前的领导方式根本不起作用，他必须换一种截然相反的方式进行管理。张明的这种领导方式的变化主要是由（）引起的。A.个性B.环境C.背景

3、D.知识答案:B题目2：下列关于班组长领导效能的说法，正确的是（）A.耗费较小的心力，取得较大的执行效果，说明领导效能较高B.耗费较小的心力，取得较大的执行效果，说明领导效能较低C.耗费较小的心力，取得较小的执行效果，说明领导效能较高D.耗费较大的心力，取得较大的执行效果，说明领导效能较高答案:A题目3：班组长的领导方式可以影响班组的激励水平，优秀的班组长通常都具有较高的激励技巧。下列说法，不正确的是（）。A.马班长在要求员工时总是以身作则B.李班长对工作充满热情，并用自己的热情去感染员工C.丁班长觉得自己可

4、以没有激情，但团队成员必须充满激情D.张班组长非常信任自己的下属，努力提供条件帮助他们完成任务答案:C题目4：下列关于任务管理型班组长的说法，正确的是（）A.较多关注人、较少关注工作B.较少关注人、较多关注工作C.较多关注人、较多关注工作D.较少关注人、较少关注工作答案:B题目5：下列关于班组长提高自己的管理技能的说法，不正确的是（）A.班组长要学会使用企业赋予的各项职位权力B.班组长要不断提高自己的领导力和影响力C.班组长要发挥各种非权力因素，如班组长的专长权、个人影响力等，在工作当中的作用D.班组长要加强

5、铁腕管理，让员工害怕答案:D题目6：下列关于班组长对待员工的说法，不正确的是（）A.班组长要能“容人”，对各种性格的人都要能包容B.班组长要能容人之长，要敢于使用能力超过自己的人C.班组长对班组员工的优缺点都要洞若观火，事情无论大小都要搞个一清二楚D.优秀班组长，善于把那些能力超过自己的人安排到恰当的岗位上答案:C题目7：下列关于班组长批评策略的说法，不正确的是（）A.班组长对班组员工的批评原则是：少批评，私下批评B.班组长要切忌在你的领导面前或其他班组的人面前指责抱怨自己的部下，这是无能的表现C.班组长对班

6、组员工的缺点要敢于批评，而且批评一定要及时，否则就是不坚持原则，也是害了员工本人D.班组长要尽量少批评员工，因为没有人愿意被批评答案:D题目8：张昕被任命为班长。但张昕认为自己只懂技术，没有管理才能，担心不能胜任，每天忧心重重。李经理发现这一问题后，宽慰他说，管理能力和领导技能不是天生的，需要逐渐培养，并决定为其提供支持。下列说法，不可作为李经理的支持策略的是（）。A.为张昕提供学习的机会，以提高其岗位管理能力B.向张昕传授管理心得，帮助他尽快提高管理能力C.让张昕不用着急，在工作中慢慢领悟D.在张昕遇到棘手

7、的管理问题时，为其支招，并为其分析解决之道答案:C题目9：下列关于班组长处理班组矛盾的说法，不正确的是（）A.班组长要正确分析矛盾的性质，查找矛盾的真实原因，寻找解决矛盾的理想方法B.在争论中，班组长要让当事人注意表达自己意见的方式，不能把意见之争演变成意气之争C.班组发生矛盾时，班组长本人必须注意自己始终站在一个公正的立场上，防止偏袒一方使矛盾复杂化D.班组发生矛盾时，班组长可以让双方充分陈述自己的观点，所谓理不辨不明，辩论越激烈越好答案:D题目10：下列关于非正式小群体的说法，不正确的是（）A.非正式小群

8、体具有强烈的排他性，圈外人难以进入B.非正式小群体内部有一些不成文的规范或所谓“纪律”来约束群体成员C.非正式小群体内往往有一两名领袖人物，他们是自发产生的，在该群体中常常有较高的威信和号召力D.非正式小群体会破坏班组建设，因此，班组长要严禁班组内非正式小群体的产生答案:D三、多项选择题题目1：小马刚由骨干员工转任班组长，他对班组一个新调进的员工小王很是无奈，每当分配任务时，小王总是很积极，但拿到任