论文：小学英语作业的设计

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2、发现画画是孩子们的最爱,色彩是他们的灵魂,于是在设计作业时,我便让学生根据所学单词...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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4、强调发挥学生的积极性、主动性和创造性。学生的能力不同，兴趣不同，基础不一，学习习惯也不一样，小学英语教学如何面向全体学生，让学生在完成作业的过程中，通过不同程度的作业练习，在原有的基础上都获得提高，享受成功？经过尝试，我们认为提供多样性的作业，学生自主选择，无疑是一种比较理想的举措。多样性作业的设计要体现不同的层次，有的偏重于对知识的理解和灵活创新运用；有的偏重于简单的替换操练；还有的需要学生抄写，进行夯实基础知识的掌握练习等。在让学生根据自己的情况选择不同的作业时，要引导学生学会正确地评价自己，教会学生选择适合自己的作业的形式、内容和数量，从而完成学习任务以及实现个人可以达到的

5、学习目标。多样化的作业应突出吸引学生的宗旨，但也要具有科学合理的存在价值。在教学实践中，我探究了几种行之有效的实践性作业设计。一、表演交际型：培养学生的口语交际能力是英语教学的主要目的之一，而语言交际能力惟有在实际实践中才能得到培养和提高，表演交际型作业正是巩固和提高学生交际能力的一个有效途径。1、小组合作互动，提高交际能力，培养合作精神。  小组合作互动的课外作业和课内作业，不仅可以使学生获得更多的知识，提高其口语交际能力，而且还有助于培养团结合作的精神。在课堂实践中，我们课余让学生以小组为单位，我会把学生分成12组，表演课文内容（有一个要求就是人人必须上台，人人要开口，小组中

6、1人不合作就是小组弃权）。学生会在编对话时，有合作、有创新、有情景、有表演。一年多来，我发现学生的语言运用能力得到了很大的提高。2、亲子互动，促进积极交流，增进双方感情。  学生们每天在家的时间占去一天总时间的大部分，所以我们要布置一些让家长和孩子合作完成的实践性作业。如：让学生把学会的英语歌曲、英语儿歌唱给父母听，让他们和父母开展对话，让孩子教家长所学单词等等。在这样积极的交流过程中，不仅有利于提高孩子的口语交际能力，而且也能增进他们与父母之间的感情。3、师生互动，营造学习气氛，增强锻炼机会。  设计师生互动型的作业，让学生和老师共同学习、探究、研究问题，有利于营造师生之间浓厚

7、的英语学习气氛。在module5FoodandDrink学习食物的这个单元，我要求学生调查一下同学们喜欢吃的食物，同时回去家里调查身边的家人和朋友日常食用的食物和喜欢的食物，并总结归纳那些是健康食物那些是不健康食物。另外我们在写周记的同时要求学生写下想跟老师说的话，我在每次的批改中都给他们回复。这样使老师和学生之间有了更好的沟通，同时也鼓励学生学习更多的课外的单词。二、实践操作型：  一位教育家曾告诉我们“必须将学生从自然观察或经验中所学到的感觉和印象，转化为学生自己的观念”。也