年度专业硕士学位论文学校代码：

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1、2007年度专业硕士学位论文学校代码：10269高中作文表现性评价研究院系：网络教育学院专业：教育硕士（语文）研究方向：语文教育学指导教师：董蓓菲副教授申请人：田卫华2007年8月完成81AThesisofMasterDegreeIn2007scholasticcode:10269EastChinaNomalUniversityResearchonthePerformanceAssessmentofSeniorstudentWritingDepartment:DistancEducationCollegeMajor:masterofEducationR

2、esearchDirection:ChineseTeachingDirector:ProfessorBeifeiDongApplicant:WeihuaTianFinishedinAugust200781学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名：日期：学位论文授权使用声明本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论

3、文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。 学位论文作者签名：导师签名：日期：日期：81硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注主席81论文摘要表现性评价是近几年国际教育领域的研究热点。新课程改革以来，表现性评价也引起了我国教育界的广泛关注，不少教育学家和心理学家对其进行了研究和介绍，部分教师还在教学实践中对其进行了应用性研究，并取得了一些可喜的成效。

4、但与国外相比，由于表现性评价在我国大陆起步较晚，我们对表现性评价法的研究还处在实验和探索阶段，国内教育界论述表现性评价的论著不多，结合语文学科特点、针对学生写作所进行的研究就更少。很多教师和研究人员对其基本原理和适用原则还存在模糊甚至错误认识，在具体落实的过程中出现了一些偏差，影响了这种方法潜在优势的发挥与功能的实现。作者认为，将表现性评价应用于高中作文教学是切实可行的，它不仅可以帮助教师客观地评估自己的教学，而且可以帮助学生反思、改进自己的学习；不仅可以评价学生语文知识的积累，还可以评价学生在生活实践中运用语言的能力；不仅能够评价学生作文水平方面的发

5、展情况，而且适合于评价学生作文过程中的作文态度和构思修改策略。本文从理论和实践两个层面就表现性评价在高中作文中的应用进行了一些探索。理论层面。本文主要通过文献研究法探讨了表现性评价的特点、原则、理论依据、及应用于作文评价领域的可行性。在实践层面上，本文主要通过行动研究、个案研究，在作文表现性评价模式、评价目标、评价工具等方面进行了研究和探讨，并针对实施中存在的主要问题提出了自己的思考与改进建议。本研究的主要目的是探讨表现性评价应用于作文评价领域的可行性，创建有利于学生作文能力提高的表现性评价标准、任务和评价工具，从而实现通过表现性评价促进学生写作能力发

6、展的目标。本论文连同引言共分五章：引言部分主要介绍了高中作文表现性评价研究的背景、研究目的、研究内容、研究方法及过程。在论文的第一章，主要研究了表现性评价背景、含义、特点、功能、原则及理论基础。第二章探讨高中作文表现性评价研究意义。第三章着力于研究高中作文表现性评价系统的构建。第四章主要是就表现性评价系统应用于作文教学实践的可行性和有效性进行探讨，同时对表现性评价实施的过程进行了总结。关键词：表现性评价高中作文评价评价模式评价细则81ABSTRACTTheperformanceassessmenthasbeenafocusinthefiedsofint

7、ernationaledcation,whichhasdrawnmuchattentionofoureducationalfiedsincethereformofnewcurriculum.Someeducationistsandpsychologistshavedonesomeresearchandintroductiononitandsometeachershaveputitintopraticeandhasmadesomepleasingachievements.However,comparedwithforeigncountries,becau

8、sethiskindofperformanceassessmenthamitbeencarri