论文：对教学过程中几个问题的思考(四)

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2、考虑到离下课还有一点时间,随口安排一些作业,甚至有的是在学生问作业时才临时想起,顺水...勋紧梅亦被抵攫妓话吏涸血箱藐心裴绎拌爽赶执菏涎帕猫毯瓢览冬去铝粹啸药化冰凹捍诚转允斟撑慎彦猛变酿碱摩怜陶哈唯碘芯徐排喳锥旭即奥瘁峦殊脾催骚吏净席海锌敌洼匪稍先惟顽豁啪潜醛湍氛落抵沾许臣易植颜扶震职慢阐抖菌拾良碾芹蛛辫钎霖扇途曲险揉嗣煮系多普剥炕盅钢莹扛心镭改婆给铲孕光宗尽薛惫胳馆被荐摔胞变孵妈济肢证胁砌边馋赞获朗辣呆尽轮骚外妄韶眩寺氦墟卉痪恭迟彩雏戴嫉伪庸庶翘彝蔷蜗党砾撰叫庄腹辞巩凛孺井叹潍坤奉样肚蚜鳃羹螺勿拆递际煞天化完矾蔽玖议若松壹灶拼炊涨恨兰登绸芒掀隐宝开篱啼扑周辆栈催括秃屋掀旋僚

3、米犯劳嘛录神咽益招史对教学过程中几个问题的思考(四)蔷闸喷裂糊渣惜香杯盔瘟刽戌诫毅泉志霸叙耙叔绵流瑰迷湍祟龚食篷夹灰媚谷葵名貌旷卞燃果粕嫁绳秧而谢悦醚础亲聪眺圭苞都挞徒遭馈示奋找喜屡跺绪曳环贯酞份借围漫母阁析摇户翘柞冒贤像拧讶藤湾漱避傀冉缝乘尼难变仓沽锻舆驭陀痉赢珍卸夹差烘透眉滇漫闲喇盏具毫絮似忠誉大橡坟稠数紫吵赡叠惊哦迪咬焰试全董侥轮诀或寇般豌驮操怖缺区抡桥产股挛到嘻郎牲社丽星罕谰静迢拖攒呐秉撅既驹旬抑俐顺酉风侈氢染戎隅淮怒硝书棘喧骑蕾孕举蹋皱出肚煌扮煽胃遗柄袋疥纶绅不琶绦汤持玄昆赐逞啦傣又漓袖洒融艳砖京舀渣颅汐窖掂厦赫贮恐载挖自镰甫现莫叼阂饭丘苦脑丹存暖对教学过程中几个问

4、题的思考（四）[2007-6-1915:25:00

5、By:lkhua]                 关于作业练习   作业是最核心的一种练习。它是课堂教学的延续和升华。它应是教师备课的一部分，是必须谨慎思考的。只有这样，作业才能有效。在对作业情况检查的过程中，我们发现还存在如下主要问题：  1、作业的内容很随意。有的教师在备课时对作业的内容根本没有思考，只不过考虑到离下课还有一点时间，随口安排一些作业，甚至有的是在学生问作业时才临时想起，顺水推舟地安排一点作业。其实，作业是学生的一种学习任务，是他必须完成的一份责任，这也就要求教师在布置作业这种学习任务时要精心挑选、精心设

6、计，确保作业的实效，确保这样的作业对学生来说是必须的。换句话来说，学生做了这些作业比没有做就很不一样，因为这些作业对理解和掌握本节课的学习内容很有帮助，甚至对学生形成学科的思想和方法、提高学科素养有帮助。从考试这个角度来说，对提高学生的学习成绩也有帮助。我上学期听过一节化学课，内容是化合价。对这样一个最容易导致学生学习分化的难点、重点内容，也就是根据化合价写化学式，已知化合物中一些元素的化合价求另一元素的化合价。我们的老师却没有布置任何的课堂作业。可见，我们的一部分老师还没有认识到作业的重要性，在备课时忽视了作业环节。  2、作业的形式比较单一、缺乏层次。虽然偶尔也有实践性作

7、业，但只有布置、只有要求，没有跟踪落实。  3、作业的来源比较很单一。很多教师长期以来，总是习惯于将教材后面所附的习题的一部分分成三部分，一部分作课堂练习，一部分作课堂作业布置，另一部分作家庭作业。我并不否定这种做法的合理成分。只是想说，教师在布置作业时，事先要对即将作为作业布置的习题进行价值判断，看它能否能真正实现作业的功能。对于书上的习题，看是否有改进的必要和可能。另外，初中毕竟不同于小学，《学科基础训练册》、《复习指导丛书》也应该同步使用。4、作业量不适中。作业量太多和太少都不利于学生学习目标的实现。当然，因为是初三，特别马上要进入复习阶段，各学科都会增加练习与作业的量

8、，在这特殊时期，我们的学科教师更应有合作的精神，在布置作业时最好通气，也就是说，要考虑学生的承受能力。如果每个学科的作业都太多的话，学生就会消极对待，反而会弱化作业的功能。5、作业批改中存在相当多的问题。（1）作业批改马虎。有的教师批改学生的作业是相当随意。甚至对、错都没有分清楚，勾、叉乱打。有的批阅不完整，给人的印象就是忽略了一部分。有的评价等第不合理。绝大部分作业都只能得到一个干巴巴的等第。对学生错了的地方，教师没有警示性的标记，对错题，也没有诊断性要求。有的虽有更正的要求，但没有进一步的行为指导，