高一语文第19讲：议论文写作基础和材料积累（学生版）

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1、第彩得衩诰夂写作基赵和材抖液累C@_大脑体操）知识梳理）华丽转身我们初中三年练习的作文全部都是记叙文，而到了高中后我们作文学习的都是新文体了——议论文，这就让我们的孩子们很头疼了，因为他们根本不知道什么是议论文。所以我们今天先来探讨一下如何从记叙文到议论文转变！苗老师的课堂最爱强调的两个字一一本质！那么好，咱们的问题想要转变就要清楚记叙文和议论文的本质了。其实记叙文和议论的有相同的地方也有不同的地方。相同点：准确理解；角度恰当；立意深刻；中心突115；内容充实，条理清楚；结构严谨，要有新意；新颖独特；要有文采；不同点：记叙文一一以事

2、动人，以情感人议论文一一以议服人，以理服人议论文特点：1、思想逻辑功力一一这是最重要的！议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，來确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。2、文体一定清楚议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人的文章

3、，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。3、观点必须明确议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。所以说你的观点必须明确！议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。4、结构最好突出写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论;也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。5、不必强调文采（把话说

4、清楚即可）议论文的文采，表现往往是语言富有诗意而不干瘪，令人涵泳不尽玩味无穷；语言酣畅，让人感受气势之美；语言蕴含韵律之美，读之朗朗上口。教学重•难点J1、只会提观点和摆质料，缺乏对事物的认知和辨析能力2、使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点Z间的内在关系证明给人看3、通过材料和论据提供的现象揭示揭示出事物的本质4、从正反两个方面进行对比性分析，重在分析，不是例子5、披露一段文字解释它的含义。古时候，有一个屡次参加科举考试，却屡次落榜的穷书生。为了糊口，他便四处托人,找到了一份在私塾教书的事。尽管没有中举，但是他还是很

5、有才学的，书教得很好，得到了越來越多的人的尊重，可是有人对他心生嫉妒，在晚上偷偷來到他家门口，写了一个上联,贴在门旁：“此木为柴山山出”。“些”与“木”合为“柴”字，二“山”合成“出”字，言外之意就是：像你这样只能当柴烧的木头，哪座山上找不到？穷书生早起看到这个上联，悟出了这是在奚落自己没有什么真才实学，便提笔在门上写出一个下联：“白水做泉tltl吕”意思是：别说我是白水。我只是因为时运不济才不得志。我的才华就像山中的泉水，越流越旺。这个下联立意不凡，也是由两个字合成新字连缀而成，对得很工整。人们看了，都极为赞赏。从此再没有人小瞧这

6、个穷书生了。题目：有一个农村女学生以优异成绩考上了一所名牌大学，但因交不起学费而苦恼。一家生产健脑口服液的企业愿11!万元资助，条件是让这个学生为他们在电视上做广告，说是因服了他们生产的补脑液才思敏捷，考出了好成绩。这个学生断然拒绝，因为她家庭贫闲，从未喝过什么补脑液。题目：某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前來洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议交条幅改成“不用时请将梯子横放”。

7、当堂练习命题作文:A遭遇挫折，笑对痛苦B改变自己C规划自己当壹检测J1题目：年轻人捡到尚先生的手机，尚先生要求归还，可年轻人不愿意。后来尚先生出2000元把手机买冋来，可是年轻人乂改变主意，无条件归还。原因是年轻人看见手机里面很多内容是关于地震尚先生捐助的内容。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。题目：生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于

8、800字；（3）不要写成诗歌。当壹圮结）中国白古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过:“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着吋代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径