第三轮公需科目培训讲稿1

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1、《专业技术人员创新能力培养与提高》讲稿主讲人：石绍明时间：2014年11月17日16:30地点：多功能厅参加人员：学校全体教师（第一课时）第一章创新及创新能力概述（1）创新能力概述本讲要点：本讲主要介绍创新能力的基本内容。明确创新能力是创新人才的必备基础，经济发展和社会进步与人的素质高低有密切的联系。创新能力是个体的一种创造力，它从来就不是孤立地存在于个体的心理活动中，而是与每个人都具有的人格特征紧密相联的。（爱迪生和爱因斯坦；毛泽东和邓小平）创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉和动力。时代呼唤创新。2006年6月5日，在全国科学技术大会上，中共

2、中央总书记胡锦涛同志指出，建设创新型国家是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。22创新能力是人才的核心能力所谓创新能力是为了达到某一目标，综合运用所掌握的知识，通过分析解决问题，获得新颖、独创的，具有社会价值的精神和物质财富的能力。创新能力是个体的一种创造力，它从来就不是孤立地存在于个体的心理活动中，而是与每个人都具有的人格特征紧密相联的。古今中外科学发展史的实践证明，优秀的人格特征是创造力充分发挥的

3、必备心理品质。一般来说，对科技发展和人类进步有突出贡献的科学家都具有优秀的人格特征，其中坚定的事业心、强烈的责任感、勇于探索，敢于创新的精神尤为重要。（一）创新能力的来源根据马克思主义认识论的基本原理，创新能力的来源是社会实践。但具体来说，创新能力的来源是：意外的机遇，新知识的产生，现实生活中的不协调现象，工作任务的需要，人文情况的变化，知觉和观念的变化等。创新与务实的关系。继承已有的基础、传统和成功的经验是成功的前提，求实是从实际出发求实效，这是创新的本质要求。（二）创新的主体在于人创新的实质是通过科学研究、生产活动和管理实践，创造新的思想饿成果并转

4、化为生产力，以促进国民经济的发展。1、知识是产生创见的基础和原料，任何领域的创新活动都要以该领域中的已有知识和成果为起点。2、思维的独立性和批判性是创造性思维不可缺少的重要思维品质。要不唯上，不唯书，敢于质疑。223、广泛的兴趣，强烈的好奇心求知欲，敏锐的洞察力，多思多想，是发现问题的基础。创新推动着科技发展和社会进步。（文艺复兴时代意大利成为世界科技的第一个中心；二战后的科技突飞猛进的发展。）4、在进行创新活动的过程中，要善于进行思维角度的转换。（三）影响创新能力的思想障碍1、唯书。对书本、理论和文件的教条主义态度。2、唯上。唯上级和领导的马首是瞻。

5、3、因循守旧。创新能力是一种创造力一部社会发展史就是人类不断创新的历史。从知识就是力量到整体就是力量要树立正确的创新观念正确的创新观念包括：一是观念新；创新是观念的革命。二是思路新。换个角度看问题，情况就大不一样。创新是分层次的。当今国际竞争的制高点是原始性的创新。增强创新意识关键是要有“两有”，也就是要有自信，有理性的怀疑。创新必须要有敢于挑战，敢于提出新的思想，同时又要有不怕失败的精神。（第二课时）第一章创新及创新能力概述（2）22知识经济概述根据联合国经济合作与发展组织的报告，所谓知识经济就是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。知识经济

6、有以下特征：1、知识剧增，信息爆炸。2、生产力要素结构发生了根本变化。3、产品制造模式和生产方式发生了根本变化。4、产业结构和就业结构发生了重大变化。5、财产占有方式及社会阶层结构、权力结构的新变化。6、生产的国际化和经济的全球化趋势空前加强。（二）知识经济是需要知识创新的创新经济我国企业要生存和发展，当务之急，必须解决三个基本问题：第一是竞争力源泉问题；（企业可持续的知识新体系）第二是成长动力问题；（以知识资本化为中心的分配和激励机制）第三是发展道路问题（重视知识资本的道路）。知识创新对企业的发展和进步起重要作用：1、知识正成为最重要的竞争力。2、企

7、业的知识平台。按经济合作与发展组织的说法，知识分四种：事实知识（know--what）；原理知识(know--why)；技能知识(know--how)；人际知识(know--who)223、知识创新的三大特征。知识创新不仅指技术创新，而且同样包括管理创新。知识创新的三大特征是：第一多用比喻和象征性的词来表达新知识。如：联想用“建班子、定战略、带队伍”来描述其管理的三要素。第二是为了传播和扩散知识，必须使个体知识为组织成员所共享。新知识的创新总是从个体创新开始的，没有某个关键人物的个体创新就没有组织化创新。如：毛泽东的“以农村包围城市”的思想对中国革命成

8、功的探索；邓小平的“摸着石头过河”的社会变革思想。第三个特征是知识创新往往伴随着混沌和危机。四