天宇中学学生成绩管理系统 毕业论文

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1、毕业设计课题名称：天宇中学学生成绩管理系统设计时间：2011年9月-2011年12月系部：电子信息工程系班级：计算机姓名：指导教师：总目录第一部分任务书第二部分开题报告第三部分毕业设计正文第一部分任务书毕业设计任务书系部电子信息工程系指导老师职称学生姓名班级计算机学号设计题目天宇中学学生成绩管理系统设计内容目标和要求毕业设计内容目标：基于B/S模式下，使用ASPServer2005数据系统开发的在线学生成绩管理系统。详细介绍了此系统的方案设计、结构设计和软件设计。（1）课题内容：此系统主要分为用户管理和成绩管理两部分，在成绩管理

2、模块中涉及到学生信息管理、教师信息管理、班级管理、课程管理、教师任课管理等。有管理员（系统管理员和教务管理员）、教师（一般任课教师和班主任）和学生三种用户。其中用户管理是指系统管理员对用户的管理；成绩管理是指教务管理员可以添加、删除、修改、查询学生成绩；教师和学生都有查询相关学生信息的功能。另外网站首页设有各个年级的信息公告栏及考试最新消息。（2）目标：提高学校对学生成绩的管理效率，同时并为学生成绩在线管理系统的普及做好一定的宣传工作。趋于当前网络信息时代的发展方向，充分利用了网络这个信息平台。力求比C/S模式下的成绩管理系统更

3、加地方便快捷。毕业设计要求：（1）简述天宇学生成绩在线管理系统的开发背景、实现目标和开发意义；（2）简单介绍基于web的学生成绩管理系统开发工具；（3）学生成绩管理系统的需求分析和总体设计；（4）对学生成绩管理系统进行测试分析结果以及完善。教研室审核系部审核第二部分开题报告毕业设计（论文）开题报告书（表1）学生姓名专业计算机应用技术班级计算机学号题目天宇中学学生成绩在线管理系统指导教师职称学位题目类别■工程设计□基础研究□应用研究□其它【课题的内容与要求】系统主要是基于B/S模式下，使用ASP.NET平台结合SQLServer2

4、005数据库系统开发的在线学生成绩管理系统。详细介绍了此系统的方案的设计、结构设计和软件设计。系统可以实现以下主要功能：1.在Internet，用户可以网站首页上的学生考试信息公告栏和学生考试成绩排行榜两个模块的信息；2用户可以登录到指定页面；3学生用户可以查询到自己的考试成绩和个人信息；4班主任用户可以查询到本班学生所有课程成绩和学生信息；5普通任课教师可以查询到所教科目学生成绩；6教务管理员可以查询、修改、删除、录入学生成绩，并实现学生信息管理、教师信息管理、班级管理、课程管理及教师任课管理；7系统管理员实现用户管理和教务信

5、息管理。【前言】目前我们国家中学院校的学生成绩管理水平普遍不高，大部分仍然还只是用纸进行记录管理，这种管理手段已经不在适应当前的网络信息时代。在当今的信息时代大背景下，这种传统的信息管理方法终究会被计算机为基础的信息管理系统所代替。建立在线学生成绩管理系统，以计算机为工具对学生成绩进行管理，充分体现了现代化的办学理念，提高了办学效益。不但提高了广大教师的工作效率，而且实现了学生成绩信息管理的系统化、规范化和自动化。【方案的比较与评价】方案一：采用ASP.NET+SQLServer数据库程序开发方案二：采用ASP+ACCESS数据

6、库程序开发ASP页面需要解译，执行效率不高。用ASP.NET程序开发可以更加快捷方便的实现动态网页的维护，而且用B/S架构的计算机应用系统网络负载量比较大。ACCESS数据库与SQL数据库相比，SQL数据库有三级保护功能，能够更好的对数据保护，从而提高的数据的安全性，而用ACCESS数据库，数据的安全性就大大降低了。终上所述，方案一比方案二更具有实用性。【预期的效果及指标】通过查阅、研究大量的相关文献，分析相关领域的特色学生成绩管理系统并结合实际，通过与数据库的连接，完成了用户管理功能和成绩管理功能。相对于基于C/S模式的学生成

7、绩管理系统，本系统更加方便，快捷。用户可以通过浏览器直接访问该网站，不必在客户机上安装保留学生成绩管理系统。用户访问服务器时，可以看到首页上的用户登录模块、学生考试信息公告栏、学生成绩排行榜；当前在线人数，历史访问人数和系统欢迎登录信息。用户登录后，跳到相关用户界面，方便用户根据其需求进行相关操作。【进度安排】2011年9月9日-2011年9月20日选题、调研、收集资料2011年9月21日-2011年9月25日论证、开题2011年9月26日-2011年10月25日设计（写作初稿）2011年10月26日-2011年12月10日修改

8、、定稿、打印【参考文献】【1】VisualC#程序设计基础/严月浩编著—北京：机械工业出版社，2009.7【2】SQLServer2005案例教程/牟江涛，何贤芳主编.—北京：北京交通大学出版社，2008.5（2010.7重印）【3】ASP.ENT程序设计案例教