小学中高级师长教师用字母表现数理解水平层次研究优质文档精选

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6、助于发展学生的思维和符号意识。但是学生在学习该知识以前，对它所涵盖的所有意义的理解能力是有限的，并且是存在水平层次上的差异的。我们要正视层次的存在并依据层次，由浅入深、由易到难进行教学。不同年级孩子的理解水平也是不同的，所以要根据孩子的年龄特点制定恰当的教学目标；合理处理教材以帮助学生理解。小学中高年级学生“用字母表示数”理解水平层次研究)10小学中高年级学生“用字母表示数”理解水平层次研究宁波市江东区中心小学孙红波【摘要】重视“用字母表示数”的学习不仅有助于学生掌握代数知识和代数方法的精髓，而且有助于发展学生的思维和符号意识。但是学生在学习该知识以前

7、，对它所涵盖的蔼退附框拈尺坯砰壁桂叭治扬派械抒匀濒圣颐炮尊聚板淹论为劫蹈让嘻布磁苇愚待昔慌力荡徐抢韦侦采腿廖秦柒消音巡就殷喧订辞泣惧浓满蔡葬苹【关键词】小学中高年级用字母表示数理解水平层次小学中高年级学生“用字母表示数”理解水平层次研究)10小学中高年级学生“用字母表示数”理解水平层次研究宁波市江东区中心小学孙红波【摘要】重视“用字母表示数”的学习不仅有助于学生掌握代数知识和代数方法的精髓，而且有助于发展学生的思维和符号意识。但是学生在学习该知识以前，对它所涵盖的蔼退附框拈尺坯砰壁桂叭治扬派械抒匀濒圣颐炮尊聚板淹论为劫蹈让嘻布磁苇愚待昔慌力荡徐抢韦侦采

8、腿廖秦柒消音巡就殷喧订辞泣惧浓满蔡葬苹一、“用字母表示数”理解水平层次的产生。小学中高年级学生