傅抄古文新编字编（上）

《傅抄古文新编字编（上）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、万方数据万方数据谕文指尊小组成员到剑教授裘锡圭教授汪少莘教授施谢捷教授隙刽教授万方数据目录IIIlllllllllllllllllllllllllllUllllllllllllllllllY2701335摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．2第一章绪输⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4一、解题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．4二、傅抄古文源流概沉⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．5三、本文所缘材料概沉⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．8第二章字编

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16一、凡例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16二、简稻表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17三、正文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2】附绿⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．748参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯798O万方数据1万方数据内容摘要本输文的题目是《傅抄古文新编字编》。谕文共分羯三倜部分，第一部分是绪输；第二部分属本输文的主髓，即字编部分；第三部分是附觫，

3、封徐了残倜相网嗣题。绪输部分主要是封傅抄古文的定羲、源流概沉以及本文所缘材料的大致情沉做了相网介绍。字编部分，按照《就文解字》的顺序排列字颈，未兄於《靛文》的字颈，在其右侧加※虢檩被，蓝排列在字编的相网部首之後。本字编所收字形，其本稳何字，就鼹在何字之下。若该字在孩材料中假借鹑他字，则在其出虞之後檩注此形用稳何字韭置於圆括虢内。另有部分字形由於多棰原因燕法碓定其本鹅何字。遣一部分字形，我们只好接其用耦何字就置於何字之下。魇了舆能碓定本稳何字的字形有所匾分，我们将遣雨颊形髅之同留有一段空白，蓝用★虢同隔。佃别字形的情沉需要交待的，则用尾注的形式加

4、以藐明。第三部分主要封输了三倜同题：一、《新集古文四聱毅》舆《集古文颉》“上罄卷第三”差吴性分析；二、《新集古文四聱瓿》圈圮的同题：三、《增庚锺鼎篆颇》、《集锺鼎古文瓿送》、《六害通》舆夏竦《古文四罄积》相网字形来源的封输。网键祠：傅抄古文文字编汗筒古文四馨瓿中圃分颓虢：K877．5万方数据AbstractThisthesisisentitled”NewcharacterdictionaryofChuanchao．”Thesisisdividedintothreeparts，thefirstpartisanintroduction；second

5、partisthemainthesis；thirdpartdiscussesseveraIrelatedissuesntroductionpartmainlyincludesChuanChaoclassicaldefinition，originprofilesandtherecordedmaterialhereinthegeneralsituationmaderelatedpresentationscharacterdictionarysection，inaccordancewiththe”shuowenjiezi”intheorderhead

6、eqnotfbundin”shuowenjiezi”theprefixnumberintherightsideplus※identifiedandarmngedinaseriesofrelatedwordsafterradical．Thesenesreceivedthewordfont，whyitstheword，whatwordgoinunder．Ifthewordinthematerialundertheguiseofhisword．thenthemarkafteritsprovenancewhatwordtousethisfornl，an

7、dplacedinparentheses．Anotherpartoftheshape，itcannotbedeterminedduetoseveralreasonswhythisword．Thispartoftheglyph，whywehadtouseaccordingtoitswordstobeplacedunderanyword．Inordertobeabletoidentifywiththecharacterglyphsaresegregatedwhyweleftbetweenthesetwotypesofablankformanduse

8、★numbernterval．Individualglyphsneedtoexplainthesituation。thenusethefornltoi