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1、七年级语文培优训练二一、语言积累与运用(共34分)1、加线字注音完全正确的一组是()(2分)A.气魄pò浊流zhú澎湃bàiB.哺育fǔ惩罚chéng懊悔àoC.屏障píng嗥呜háo炽痛chìD.惨白chǎn污秽suì踱来踱去(duó)2、下列各组词语中书写完全正确的一组是()(2分)A.操炼怪诞亘古哽咽B.班斓泛滥崎岖祈祷郝叟C.屏障懊悔雄键亦复如是D.狂澜险峻坦荡九曲连环3、下列关于课文分析不正确的一项是()(3分)A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,并表达中华儿女向它学习的决心。B.《土地的誓言》是作家端木
2、蕻良在20世纪40年代写于九•一八事变十周年的一篇散文,抒发了作者对沦亡国土的思念之情。C.《最后一课》是篇短篇小说,作者以韩麦尔为主人公,表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议,表现出他们对祖国的恋恋深情。D.《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文,它以大江大河的流淌比喻历史前行过程,表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。4、下列各句子中没有语病的一项是()(3分)A.他那崇高的品德,经常浮现在我的脑海中。B.我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。C.我国有世界上没有的万里长城。D.祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。5、写出下列诗
3、句所用的修辞手法。(4分)(1)啊!黄河!你是中华民族的摇篮!()(2)朔气传金柝,寒光照铁衣。()(3)军书十二卷,卷卷有爷名。()(4)将军百战死,壮士十年归。()6、填空(16分)⑴《黄河颂》选自组诗《____》,词作者是____曲作者是___⑵《最后一课》的作者是___国作家______本文的体裁是______(3)《木兰诗》中表现行军迅速又突出木兰矫健雄姿的两句是, (4)《木兰诗》中通过环境描写渲染军旅生活悲壮严酷气氛的两句是,(5)《木兰诗》中说明战争旷日持久,战斗激烈悲壮的名句是, 二、阅读理解(一)阅读下列文段,完成8~15题接着,韩麦尔先生
4、从这件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,①亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西
5、”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。孩子们个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”……忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。……然后他呆那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”7
6、、.韩麦尔先生说:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” “监狱大门”比喻_____________________,“钥匙”比喻_____________________,全句的深刻含义是________________________________________________________。-_________________________________________________________ 8.“忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——”这句话中“钟声”暗示
7、:_____________________________; “号声”暗示:________________________________________。 9“我”觉得他从没有这么高大的原因是:______________________________。(2分) 10、.韩麦尔先生“脸色惨白”是因为()(2分) A.面临失去工作,背井离乡的威胁。 B.不能再教法语,内心异常悲痛。 C.对最后一课即将结束的莫名的恐惧。 D.身体虚弱,营养不良。 11、小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是(3分)()A.对韩麦尔的即将失业感到可怜。B.对
8、韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感
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