《文学概论》复习资料

《《文学概论》复习资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、1、文艺学：研究文学的科学统称，包括文学发展史、文学批评、文学理论。2、文学理论：以社会历史现实为研究对象，以哲学方法论为总指导，研究和阐明文学性质、特点和一般规律的科学。3、文学观念：对文学的看法，“什么是文学”，变化中的，因民族、时代、群体、人而不同。4、文学：具有审美意识形态性质的、凝结个体体验的、沟通人际交流的语言艺术。5、文学四要素：世界、作家、作品和读者。文学的必备要素，体现人与客体的对象性，体现人的本质力量。6、表演艺术：通过表演来展现艺术形象的艺术。7、造形艺术：运用一定的材质在空间塑造立体或平面形象的艺术。8、语言艺术：以语言为媒介构

2、成艺术形象的艺术。9、视界融合：同一对象，人们视界与历史已有视界交融。10、文化：人类的符号思维和符号活动所创造的产品及其显示的意义的总和。广义、狭义、符号学。11、文学文化：揭示人的生存境遇和状况；叩问人生的意义；沟通人与人、人与自然的联系；憧憬人类的未来。12、品质阅读：从关注文本中的用字、比兴、平仄到关注情景、人物和情节。价值阅读：发现文本的文化内涵和价值的阅读。13、物理境：事物纯然的客观存在。14、心理场：事物在人的心目中的存在。15、审美：心理处于活跃的主体，在特定的心境、时空中，在有历史文化渗透下，对客体的美的观照、感悟、判断。16、审美

3、意识形态：集团倾向性与人类共同性的、认识与情感的、无功利性与有功利性的、假定性与真实性的统一。17、文学的认识性：对社会的认识，感性认识与理性认识。18、文学的情感性：文学认识总是以情感评价方式表现出来。19、文学的假定性：文学的虚拟性。20、文学的真实性：艺术形象的合情合理的性质。21、经验：个人见闻和经历及所获得的知识与技能。22、体验：把自己置身于价值世界去寻求、体味，创造生活的意义和诗意。23、诗言志：诗是抒发人的思想感情的。24、诗缘情：诗歌是抒发人的感情的。25、教化：诗歌为政治教化服务的文学思想。26、文艺复兴：14~16世纪，以复兴古希

4、腊、古罗马文化为目标。27、启蒙主义：18世纪，高扬“自由、平等、博爱”旗帜，反封建、反传统、反教会，唤醒民众的文学思想主张。28、俄国形式主义：文学是特殊的语言建构，是艺术手法，主张“陌生化”。29、结构主义：由结构主义方法论所联系起来的文学思潮，功能层、行动层、叙述层。30、新批评文本主义：认为批评应着力于文本的字义、结构的分析。31、西方现象学：以现象学哲学为基础，一方面否认审美对象的初始实在性和审美价值的最终理智判断，一方面强调感觉和知觉的直观性和审美经验在各阶段的决定作用。32、接受美学：建立某种“召唤结构”，有待读者响应，从而构成对话关系。

5、33、召唤结构：文学作品具有意义空白和含义不确定，召唤读者去填充和确定。34、新乐府：以新乐府得名，关心民苦，揭露时弊，有现实主义倾向。35、古文运动：以儒学为旗帜，以复古为口号，以文体改革为中心，以维护唐王朝为目的的散文革新运动。代表人物韩愈，柳宗元。1836、物感说：我国古代提出的一种心与物关系的学说。37、心物交融说：刘勰，关于作家艺术构思与客观事物的论点。38、表象：保留在记忆中的客观事物的映象。39、全景小说：多层次，多线索，多主题，跨时空，竭力描写社会生活全景，百科全书。40、移情说：感情外射，原本我的感情外射或融入到物的身上，使之亦有，我

6、就是物，物就是我。41、距离说：拉开功利距离的体验。对已有的经验换一种角度重新审视。42、入乎其内，出乎其外：王国维，与对象共同生命着，为入；体验又要反刍，进行自审，为出；两者辨证统一。1、文本：语言的实际运用形态，根据一定的语言规律和语义规则组成整体语句，未经读者阅读只是语言产品（如书）。2、文学文本：构成文学这种语言艺术品的具体语言形态。3、桐城派：方苞开创，刘大櫆、姚鼐发展，学《左传》、《史记》等先秦西汉散文和唐宋八大家，讲究义法，力求语言雅洁，以阳刚阴柔分文章风格。4、文之精粗：粗是形色声名，可见可听的外界景象；精是指道。5、文学文本的语言性：

7、文学文本所具有的基本的语言特性。6、语言：声音与意义结合的符号表意系统，是人类交际最重要的工具。7、文学语言：加工过的、规范化了的书面语言。8、文学作品的语言：经过作家加工的、旨在创造艺术形象并表达意义的语言形态。9、语言结构：语言集团的总模式，代代相传的语言系统，包括语法、名法、词汇，是一种约定俗成的代码。10、言语：在特定语境下人的说话活动，是说话人可能说或理解的全部内容，传达个人说话的一种信息。11、语言革命：胡适提出，1、言之有物，2、不模仿古人，3、讲求文法，4、不无病呻吟，5、不滥调套语，6、不用典，7、不讲对仗，8、不避俗字俗语。12、文

8、学语言组织：文学文本最基本层次和直接现实，是表现性目的和个性特征的整体性语言构造。13、语音层